认识图形（二） 课题：认识平面图形 教学内容：教科书例题 教学效果：优 教学方法： 在上课时我在课前的谈话中，设计了情境，提高了学生的学习积极性。导入部分，我通过让学生认识、观察生活中经常见到的物体动手操作等经常见到的物体根据不同的形状进行了分类。另外我能引导学生通过观察所分物体的不同形状抽象概括出了三角形、圆、正方形、长方形、平行四边形的名称，从现实的生活中引出数学内容。通过教师提供的大量实物素
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小小商店说课稿 一、说教材： （一）教材简析： 小小商店是学生认识人民币后的一节实践活动课。本节课是苏教版小学数学一年级下册课本第66--67页的内容。教材是以学生的购物经验和已经学习的关于加减计算和人民币的有关知识为基础，分成两部分教学，一部分让学生在提供的购物情境中收集信息，回答问题，第二部分让学生进行模拟购物活动，经历活动过程，积累购物经验。 （二）教材重点和难点： 教学重点：巩固复习有关人
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数的顺序说课稿 今天我给大家说课的题目是数的顺序，我从教材、教学流程、教法、学法、学习评价四个方面来谈一谈。 一、说教材 1、教学内容：苏教版一年级数学下册第三单元“100以内数的认识”中的“数的顺序”。 2、教材分析 学生在此之前，已经学习了20以内各数的认识及比较大小，这为过度到本节的学习起着铺垫作用。百数表格图有助于学生形成初步的数感，“做一做”可以帮助学生进一步巩固复习数的顺序的排列。
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元角分的认识教学反思 元角分的认识是一年级第二册的内容，13种人民币的面值对学生来说并不陌生，但调查中不难发现，学生对人民币的认识是浮浅的，而且实际生活中只认识人民币是远远不够的，认识人民币的目的是为了会用它，体现它的社会价值，而一年级小学生又缺乏购物的社会经验。本节课正是从学生这一原有的生活经验和认知水平出发，对教学内容和教学过程做了生活化、活动化两方面的加工，受到了明显的教学效果，并从中渗透了
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认识人民币说课稿 一、说教材 新教材更关注学生的经验与兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境。另外新教材以发展人文精神为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，以贴近学生生活实际为导向，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，总把所要学习的知识渗透到特定的情境中，让学生入境生情，在身临其境的氛围中学习数学。 本节课
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十几减9教学反思 本课教学是在学生学习了20以内的进位加法，初步感知加减法之间的关系的基础上进行的。围绕本课的教学目标，在设计时主要从以下几个方面进行考虑： 1激发兴趣，复习铺垫 根据一年级学生的年龄特点，本课一开始先复习了10的组成，但是通过复习发现，有些孩子已经忘得差不多了，通过进行抢答十几的组成和开火车口算，为学生自主探索十几减9的多种算法做了知识、能力、心理上的准备。 2创设情境，引入新课
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小小商店教学反思 小小商店是苏教版一年级数学下册第五单元的内容，是一节综合实践活动课。目的在于：以模拟的方式展现一个小小的情景，提高学生对人民币的认识，应用所学的知识，解决生活中的实际问题。通过让学生亲身参与实践活动“模拟购物”，使学生对人民币有更深刻的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过思想品德教育，培养学生合理使用人民币的能力。 本节课，
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数的顺序 反思本节课的整个教学活动，有以下几点感触： 本内容是在读写100以内的数的基础上教学100以内数的顺序，孩子前面数数时已经接触到数的顺序问题，明白相邻的数的概念。教材主要通过学生填表复习数数、写数，又更加清楚100以内数的顺序，再通过选数读一读，巩固读数，发现有趣的排列规律。教学主要一个是填表一个是找规律，同时利用规律框数。但是教学实践证明，孩子填表是需要时间的，差异很大，填完大致需要十
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小小商店教学反思 小小商店是学生实践活动的一课，本课主要是以模拟的方法展示了一个小小情景，提高学生对人民币的认识，应用所学的知识，解决实际中遇到的问题。通过让学生亲身参与实践活动“模拟购物”，使他们学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。培养学生合理使用人民币的能力，对学生进行思想品德教育。 在活动中让孩子们感受到数学就在自己的身边，数学
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第5课时整数乘法运算定律推广到分数乘法 教学内容 人教版六年级上册教材第89页例6、例7及相关练习。 内容简析 例6是从“做一个长方形画框需要多长的木条”的实际问题引入，借助用不同方法计算长方形的周长，自然引出分数四则混合运算，并直接说明分数混合运算的顺序和整数混合运算顺序相同，让学生自主解决。 例7是在例6教学的基础上，通过观察、计算，归纳得出“整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适
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小数四则混合运算 教学内容： 苏教2011课标版小学数学教材五年级上册第五单元第76页小数四则混合运算。 教学目标： 1、 使学生知道小数四则混合运算的顺序和整数相同，整数的运算律同样适用于小数；能按顺序正确计算四则混合运算的得数，能运用整数的运算律，使一些小数的计算简便。 2、 通过实际问题，了解小数四则混合运算的运算顺序，通过小组探究知道整数运算律适用于小数计算，发展观察、比较和抽象归纳等思维
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苏教版小学一年级数学下册教案(全册共73页） 十几减9 教学目标： 1经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。 2通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。 3初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学
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冀教版五年级下册数学,第4单元分数乘法,知识点,冀教版五,年级,下册,数学,单元,分数,乘法
小手艺展示分数乘法 【教学内容】 小手艺展示分数乘法分数乘整数 【教学目标】 1使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。 2使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。 3在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。 【教学重难点】 掌握分数乘整数
青岛版五年级上册数学,小手艺展示——分数乘法_教案2,青岛,年级,上册,数学,手艺,展示,分数,乘法,教案
小手艺展示分数乘法 【教学内容】 小手艺展示分数乘法分数乘分数 【教学目标】 1结合情境图理解一个数乘分数的意义，掌握一个数乘分数的计算方法，学会分数乘分数的简便计算。 2结合情境图经历探索一个数乘分数的计算方法的过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用。 3在解决问题的过程中培养应用意识。 【教学重点】 一个数乘分数的意义和一个数乘分数的计算方法及算理。 【教学难点】 积与因数的关系。 【教
青岛版五年级上册数学,小手艺展示——分数乘法_教案1,青岛,年级,上册,数学,手艺,展示,分数,乘法,教案
小手艺展示分数乘法 【教学内容】 小手艺展示分数乘法分数连乘 【教学目标】 1通过学生自治沙包里装的玉米的数量，让学生提出问题，解决问题，引入对分数连乘知识的学习。 2培养学生提出问题解决问题的能力。 【教学重难点】 重点教学线段图帮着理解题意，难点是连乘应用题的解法。 【教学过程】 一、情景引入。 喜欢丢沙包吗？谁帮你做的沙包？通常沙包里你都装什么？同学们自治了三个沙包，里面都装入了玉米，下面我
青岛版五年级上册数学,小手艺展示——分数乘法_教案4,青岛,年级,上册,数学,手艺,展示,分数,乘法,教案
小手艺展示分数乘法 【教学内容】 小手艺展示分数乘法分数乘分数 【教学目标】 1结合情境图理解一个数乘分数的意义，掌握一个数乘分数的计算方法，学会分数乘分数的简便计算。 2结合情境图经历探索一个数乘分数的计算方法的过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用。 3在解决问题的过程中培养应用意识。 【教学重点】 一个数乘分数的意义和一个数乘分数的计算方法及算理。 【教学难点】 积与因数的关系。 【教
青岛版五年级上册数学,小手艺展示——分数乘法_教案3,青岛,年级,上册,数学,手艺,展示,分数,乘法,教案
第1课时分 数 乘 法 知识板块 要点梳理 具体内容 分数乘法 分数乘整数的意义与计算方法 分数乘整数的意义:求几个相同加数的和的简便运算,与整数乘法的意义相同。 计算方法:分子与整数相乘的积作分子,分母不变。 分数乘分数的意义与计算方法 分数乘分数的意义:求一个分数的几分之几是多少。 计算方法:分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。 小数乘分数的意义与计算方法 小数乘分数的意义:求一个小数的几
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