第二十一章 生物的生殖与发育 第三节昆虫的生殖与发育教学设计 一、教材分析 生物学科的课程标准对整个第二十一章生物的生殖与发育要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。本节讲的是昆虫的生殖与发育，教材中以毛毛虫和蝴蝶的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了完全变态发育和不完全变态发育的概念和特点。 二、学情分析 昆虫是学生比较熟悉的动物
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第三节 昆虫的生殖与发育 一、教学目标 （一）知识目标 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2、描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。 （二）能力目标 1、观察昆虫的生殖发育过程，提高观察能力。 2、通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能力。 （三）情感目标 认同动物在生产和生活中的作用及危害，养成保护有益动物的意识。 二、教学重点 理解变态
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第三节昆虫的生殖与发育 一、教学目标 1、举例说出昆虫的生殖与发育过程； 2、举例说出完全变态发育教育网 二、重点难点 1、说出常见昆虫的生殖和发育过程； 2、完全变态发育的特点 3、观察家蚕的生殖与发育过程（养蚕） 三、教学过程 活动1【导入】教师活动 同学们，我们首先一起来看几幅图片（蝴蝶蜜峰晴蜓） 述：这三种动物都属于同一类昆虫。昆虫纲简述昆虫是地球上种类和数量最多的动物，而且与人类关系密切
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教学设计 （苏教版 初中生物） 第二十二章 第一节 DNA是主要的遗传物质 课程名称 DNA是主要的遗传物质 学科（版本） 初中生物 苏教版 章节 第二十二章 第一节 学段、年级 八年级 学时 一课时 教材分析 DNA是主要的遗传物质一节是苏教版初中生物八年级下册第二十二章第一节的内容，本节内容通过资料介绍了DNA是主要的遗传物质，并描述了染色体、DNA、基因三者之间的关系。七年级上学期学生
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课题 昆虫的生殖与发育 新授课 1 课时 课标要求 掌握昆虫的发育过程。 了解昆虫的发育类型。 教 学 目 标 知识目标 1. 举例说明昆虫的生殖与发育。 2. 分别说明完全变态和步完全变态的特点。 能力目标 1. 描述昆虫变态发育的过程，说明变态发育的概念。 情感态度与价值观目标 1. 关注昆虫生殖和发育的过程及特点 2. 关爱生命，贴近自然，培养对生态环境的保护情感。 重点 常见昆虫生殖和
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第三节昆虫的生殖与发育 教学目标: 1、知识目标（1）举例说出昆虫的生殖和发育过程； （2）举例说出完全 变态发育和不完全变态发育。 2、能力目标：培养学生观察能力和搜集信息的能力。 3、情感目标：（1）树立辩证唯物主义观点； （2）激发学生的爱国热情和学习生物学的兴趣。 教学重点：（1）昆虫的生殖和发育过程； （2）区别完全 变态发育和不完全变态发育。 教学难点：昆虫生殖和发育的特点。 教学准备
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昆虫的生殖和发育 课题 昆虫的生殖和发育来科网 教学重点 昆虫生殖发育的过程和特点 教学难点 理解完全变态发育和不完全变态发育。 教 学 目 标 知识与能力 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点 过程与方法 1、通过对题目的分析及反馈，提升学生审题、分析和解决问题的能力。 2、能根据文字、图片等资料进行观察或分析有关问题，总结学习方法和规律，训练应试技巧和答题策略。 3、在讨论交流中培养观察能力、分
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第三节 昆虫的生殖与发育（第一课时） 一、教学目标 （一）知识目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程； 2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育。 （二）能力目标：培养学生观察能力和搜集信息的能力。 （三）情感目标：1、树立辨证唯物主义观点； 2、激发学生的爱国热情和学习生物学的兴趣。 二、教学重点： 依据新课程标准不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形
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昆虫的生殖和发育 一、教学目标 （一）知识目标 1举例说出昆虫的生殖和发育过程。 2举例说出完全变态与不完全变态的异同点。 （二）能力目标 1通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。 2分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。 （三）情感态度与价值观目标 1关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。 2辩证地认识昆虫与人类的关系。 二、教学重点 1描述家蚕、蝗虫
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第三节 昆虫的生殖与发育 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件相关素材，进行观察的探究活动，能举例说出昆虫的生殖和发育过程。 2.通过阅读课本、观察昆虫的发育过程，能够举例说出完全变态发育和不完全变态发育。 【教学重点】 说出常见昆虫的生殖和发育过程，完全变态和不完全变态发育的特点。 【教学难点】 家蚕的生殖与发育过程。 【教材分析】 让学生通过对家蚕的生殖和发育过程的观察、分析、思考、理解家
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第二节 昆虫的生殖和发育 教学目标 1知识与技能： 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 2过程与方法： 通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 3情感、态度与
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养昆虫教学设计 一、 教材分析 养昆虫是苏教版科学四年级下册第三单元昆虫的第二课时。通过一年级下册动物和植物和二年级下册土壤与生命的学习，学生已经初步了解了常见动物的名称和特征。因此昆虫对于学生来说并不陌生。本课带领学生饲养昆虫，学生对于昆虫从生到死要经历的过程是十分陌生的。本课主要帮助学生从形态、生活习性等方面来了解昆虫的一生。 本课教学内容分为三个部分：第一部分，养蚕（或其他昆虫，如菜青虫），
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探究昆虫的奥秘教学设计 一、 教材分析 探究昆虫的奥秘是苏教版科学四年级下册第3单元昆虫的第三课时。通过生活经验、课外阅读、幼儿园有趣的昆虫、本单元前两课庞大的“家族”养昆虫等学习活动，学生已经了解部分昆虫的存在及颜色、形态、食物等，因此对学生来讲昆虫是一种非常熟悉的动物。本课带领学生寻找可以探究的昆虫问题，尝试设计实验证明一些问题，如昆虫的食性偏好、生长条件偏好、如何传递信息等。对四年级学生而言
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第三单元 昆虫 10养昆虫 教学目标 1.能通过饲养活动,亲历昆虫一生的几个发展阶段。 2.能像科学家一样记观察日记,并通过整理日记获取有用信息。 3.在饲养活动中,能亲近、关注小动物,增强责任感。 教学重点 能够悉心饲养昆虫,记观察日记。 教学难点 能够整理日记,从中获取昆虫生长的信息。 教学准备 教师材料：教学课件。 学生分组材料：养蚕相关工具、蚕卵、桑叶、方格纸、放大镜、日记本。 教学过程
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第二节昆虫的生殖和发育脑筋急转弯一只毛毛虫来到河边，它是怎么过河的毛毛虫是变成蝴蝶飞过去的。思考毛毛虫是怎样变成蝴蝶的1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态...
八年级生物下册,7.1.2,昆虫的生殖和发育课件,年级,生物,下册,7.1,昆虫,生殖,发育,课件
11 探索昆虫的奥秘,莴苣叶能代替桑叶吗？,证明方法？,怎样证明 怎样设计实验,做实验,请你来判一判,轩轩（1个饲养盒，前十天桑叶，后十天莴笋叶） 晨晨（2个饲养盒，分别装1条蚕宝宝）,哪个实验方案更合理？ 为什么？,设计实验,蚕宝宝喜欢明亮的地方还是黑暗的地方？ 研究的问题： 实验：A组： B组： 实验现象： 我们的发现：,,小组活动： 选择一个你想了解的实验研究问题 设计一个属于你们组的实
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10 养 昆 虫,活动一、养蚕,初步了解养蚕知识,（1）在春天天气变暖以后,留意蚕卵的变化,等待蚁蚕孵出。 养蚕的时间：春天天气变暖以后，气温一般达到20C以上就可以了。可以根据当地昆虫食物情况灵活调整。 （2）在纸盒里铺上干净的纸,在盒盖上扎几个孔。 蚕宝宝的家：准备好一个纸盒，里面放上干净的纸巾，盒盖上打几个孔，方便透气。 （3）放入洗净擦干的桑叶,再用毛笔将蚁蚕轻轻扫入盒内。 挪动和取食：蚁
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