第二课小鸟展翅一、教学目标：1、知识与技能（1）认识舞台（2）添加舞台角色（3）程序的循环2、过程与方法用名师微课激发学生学习兴趣并乐于思考探究，继续观看老师演示讲解，然后实践操作，巩固所学。3、情感态度价值观培养热爱编程的意识，关爱小鸟的情感，认真观察、合作交流的良好学习习惯！二、教学重点：（1）[ Tag ]
小鸟小鸟教案 一、教学目标 1、知识目标：学唱歌曲小鸟小鸟，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目标：通过二声部的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更
第二课时演唱小鸟小鸟、口风琴教学 教学目标： 1、感受春天的特点，在歌曲教学中，引导学生热爱生活、热爱大自然的情感。爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。 2、通过教唱小鸟，小鸟让学生感受春天的气息和特点，用富有弹性的、优美的歌声唱好这首合唱歌曲。同时学会用口风琴吹奏合唱部分。 3、通过学习调动学生的积极参与意识和合作意识，培养
小鸟小鸟 教学目标 1知识目标：学唱歌曲小鸟小鸟，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目标：通过创编活动和歌曲小鸟小鸟的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命
人民音乐出版社五年级下册 小鸟小鸟 一、教学目标 1.指导学生用美好的歌声演唱歌曲小鸟小鸟，表达对美好大自然的热爱。 2.通过学生自主探究与教师指导,使学生学会歌曲的旋律，并以合唱的演唱形式进行展示。 3.在音乐实践活动中通过对比与聆听使学生掌握6/8拍律动特点，以及八分休止符时值的长短。 二、教学重、难点： 重点： 学习歌曲的第一乐段齐唱和第二乐段合唱内容。 难点：二声部
小鸟，小鸟是故事片苗苗的插曲。曲调欢悦而又奔放，歌曲为6/8拍，二段体结构 。第一段为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的动机，这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮和轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六
小鸟小鸟教学设计 一、教学目标 【情感态度与价值观】 通过学习歌曲，鼓励学生爱护鸟类，保护动物，激发学生呵护生命的感情。 【过程与方法】 创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。 【知识与技能】 学唱小鸟，小鸟，了解二段体曲式结构、八分休止符的作用。 二、教学重难点 【重点】学唱歌曲，掌握二段体曲式结构。 【难点】弱起小节、八分休止符在歌曲中的演唱方法，及用
小鸟小鸟学设计 教学目标： （1）认知目标：通过学习掌握歌曲中八分休止符学唱歌曲小鸟小鸟，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍。 （2）能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 （3）情感目标：通过领悟小鸟小鸟的思想内容及音乐形象，通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保
人教版小学音乐五年级下册小鸟小鸟教案 教学目标： 1、通过教唱小鸟，小鸟，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。 2、用富有弹性的、优美舒展的歌声演唱这首歌。 3、通过合唱部分的演唱练习，调动学生的积极参与意识和合作意识。 教材分析： 小鸟，小鸟是一首优秀的童声合唱歌曲。它
小鸟，小鸟教学设计 【教学内容】 教唱小鸟小鸟 【教材分析】 小鸟，小鸟原为电影苗苗的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留节目，深受少年儿童的欢迎。歌曲为F大调，6/8拍子，结构为不带再现的二段式：第一乐段由四个弱起乐句构成，用“XX XOXX XOXX X”为主导节奏，描写了小鸟在树
小鸟小鸟教学设计 一 教学目标 ： 1、 通过教唱小鸟，小鸟，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象。 2、 激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 二 教学重点、难点： 1、 用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好小鸟，小鸟。 2、6/8拍弱起小节的唱法。 三 教学准备： 教学有关的音像资料。 四 教学过程： （1） 、看： 出示几幅风
课题 小鸟小鸟 课型 综合课 教 学目标 知识与 技能 通过多种音乐实践活动丰富学生的想象力，提高学生演唱二部歌曲的演唱水平 重 点 引导学生用欢快的情趣演唱歌曲，进而再现春天的美丽。 过程与方法 通过学唱歌曲小鸟小鸟。启发学生用多种形式歌唱春天、表现春天。 难点 解决二声部音准及旋律演唱，体验合唱歌曲的和谐与统一。 情感态度价值观 通过引导学生观察、想象
小鸟，小鸟教学设计 教学目标： 了解八六拍子强弱规律，体会其韵律。了解弱起小节及附点音符的相关知识。能用轻快、富有弹性的声音，活泼的情绪演唱歌曲。 运用对比、体验法、探究法，通过唱、跳、伴奏、肢体表达等一系列活动，调动学生学习积极性，主动参与音乐实践活动。 让学生在音乐的感染下，感受小鸟雀跃、展翅高飞的形象，激发学生爱护小动物、热爱大自然的情怀。 教具准备：大
小鸟小鸟 【教材分析】 小鸟 小鸟是故事片苗苗的插曲。曲调欢悦而又奔放，歌曲为6/8拍 ，二段体结构。第一段为齐唱，第二段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，第一乐段表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，衬词“啦啦啦......”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热
小鸟小鸟教学设计 教学目标 1.通过对小鸟小鸟的学习，学生能够流畅、有律动、有感情地演唱歌曲。 2.通过6/8拍、弱起小节、相似乐句的学习，学生能够掌握唱好歌曲的方法。 3.通过对小鸟小鸟的学习，学生能燃起对春天景色的美好向往，提高感受美的能力。 教学重点 1. 认识6/8拍。 2. 准确演唱弱起小节。 3.6/8拍律动的感受。 教学难点 1.准确演唱弱起小节。 2.
第十三课小鸟的家 一、教材分析 本课属于“造型表现”学习领域，同时又具有爱护动物、保护环境教育的意义。小鸟是学生日常生活中经常见到的小动物，利用学生对小鸟的喜爱之情，引出对鸟类生活故事的创作热情，以情感教育为主线，并利用这条主线把课堂教学环节贯穿起来。 通过课堂教学，引导学生认识多种多样的小鸟，观察鸟的头、身体、尾巴的不同形态和动态变化。对小鸟的家有不同角度的理解，这个家可以是小鸟自己筑
第三课 飞翔吧，小鸟 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）认识坐标 （2）移动角色 （3）程序的分支 （4）分享作品 2、 过程与方法 激趣导入，聆听微课，编程演示讲解，学生交流质疑探究，实践操作，巩固所学。 3、 情感态度价值观 体验学习的乐趣，成长的快乐，提高审美能力和信息技术素养，学会关爱小动物。 二、教学重点： （1）认识坐标 （2）移动角色 （3）程序的分支 三、教学难点： （1）移动
第二课 小鸟展翅 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）认识舞台 （2）添加舞台角色 （3）程序的循环 2、 过程与方法 用名师微课激发学生学习兴趣并乐于思考探究，继续观看老师演示讲解，然后实践操作，巩固所学。 3、 情感态度价值观 培养热爱编程的意识，关爱小鸟的情感，认真观察、合作交流的良好学习习惯！ 二、教学重点： （1）添加舞台角色 （2）程序的循环 三、教学难点： （1）程序的循环 四、教
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,小朋友你知道这是谁的家吗？它是怎么筑造自己家的呢？,,,,,老鹰,啄木鸟,猫 头 鹰,鸽子,火烈鸟,海鸥,鹦鹉,喜鹊,孔雀,,,,,,,,,,,,,多种材料结合创作示范,哪位小朋友说
第三课 飞翔吧，小鸟,循循善诱：,上节课我们设计的程序比较简单，小鸟只能在原地拍打翅膀。 现在继续修改程序，控制小鸟规避障碍，飞越丛林。,图3-1 控制小鸟规避障碍,,一 认识坐标,什么是直角坐标系呢？ 为了标注角色的位置，图形化编程工具都使用直角坐标系来标注舞台。,图3-2 直角坐标系,,图3-2就是一个直角坐标系。它由平面内水平和竖直的两条带方向的直线组成。水平的直线称为x轴，竖直的直线称为y
第二课小鸟展翅,,这一课，就让我们编写一个控制小鸟展翅的程序吧！,,,一 认识舞台,舞台是“角色”进行表演的地方。 “小鸟”的舞台是天空，因此，我们将舞台的背景设置为天空。 【例题2-1】设置舞台背景。,,【操作步骤】 第一步 打开源码编辑器，删除无关的角色。如图2-2所示。,图2-2 删除角色,第二步 选择舞台的显示效果。如图2-3所示。,舞台大小,源码编辑器的舞台大小没有限制，但有3种舞台版式