5,2平行线5,2,3平行线的性质一,教学目标,知识与能力,掌握平行线的三个性质,体会平行线性质与平行线判定的区别,能运用平行线的判定与性质解决问题,过程与方法,经历观察,操作,推理,交流等活动,进一步发展空间观念,加强推理能力和有条理的表
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7.4 平行线的性质 第一环节：情境引入 活动内容： 一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，第一次拐的角B是130，第二次拐的角C是多少度？ 说明：这是一个实际问题，要求出C的度数，需要我们研究与判定相反的问题，即已知两条直线平行，同位角、内错角、同旁内角有什么关系，也就是平行线的性质 活动目的： 通过对一个实际问题的解决，引出平行线的性质。 教学效果：
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74平行线的性质 第 2 页 共 2 页 1理解并掌握平行线的性质公理和定理；(重点) 2能熟练运用平行线的性质进行简单的推理证明(重点) 一、情境导入 一条公路两次拐弯后和原来的方向相同，第一次拐的角度B是130，第二次拐的角度C是多少度？ 二、合作探究 探究点一：
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