5,2平行线5,2,2平行线的判定一,教学目标,知识与能力,使学生认识平行线的判定,能灵活地利用平行线的三个判定方法解决一些简单的问题,过程与方法,经历平行线三种判定方法的发现过程,让学生通过直观感知,操作确认等实践活动,加强对图形的认识和
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7.3 平行线的判定 第一环节：情景引入 活动内容： 回顾两直线平行的判定方法 师：前面我们探索过直线平行的条件大家来想一想：两条直线在什么情况下互相平行呢？ 生1：在同一平面内，不相交的两条直线就叫做平行线 生2：两条直线都和第三条直线平行，则这两条直线互相平行 生3：同位角相等两直线平行；内错角相等两直线平行；同旁内角互补两直线平行 师：很好这些判定方法都是我们经
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73平行线的判定 第 2 页 共 2 页 1了解并掌握平行线的判定公理和定理；(重点) 2了解证明的一般步骤(重点) 一、情境导入 我们知道，光线从空气中进入水中会发生折射现象，光线从水中进入空气中，同样也会发生折射现象如图为光线从空气中进入水中，再从水中进入空气中的示意图由于折射
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