14 表里的生物 【教学目标】 1认识并正确读写“吠、弦、添、蜇”等字词。 2有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解“我”是怎样的孩子。感受童年生活的美好。 3学习作者抓住人物的语言、心理等描写来体现人物性格特征的方法。 【教学重点】 读懂课文内容，了解“我”是怎样的孩子，感受童年生活的美好。 【教学难点】 学习作者抓住人物的语言、心理等描写来体现人物性格特征的方法。 【教学过程】 一、自读课文，学
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14 山水画的意境 1了解概念间的关系，理解作者的观点。 2把握本文的写作思路，把握文本内容。 3品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 一、导入新课 同学们，我们已经学习了不少中国古...
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14 母鸡课时练 第一课时 一、读拼音，写汉字。 to yn hn d chn j jn ji （ ） （ ） （ ） （ ） 二、形近字组词 侮（）讨（） 雏（）掘（） 海（）付（） 雄（） 倔（） 三、写出下列词语的近义...
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14母鸡 课题 母鸡 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。 2....
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要下雨了教学反思 一、边讲边画，激发兴趣 根据低年级儿童的特点，结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物，我设计采用边讲边画的教学方法，使形象的语言文字和直观的画面融为一体，激发起学生的学习兴趣，从而达到帮助学生理解课文内容的目的。 二、用多种方法帮助学生理解词义 识字教学按初读课文，读准了字音；讲读课文，理解字义；总结课文，认清字形三个步骤进行。尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如：通
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14故乡 1把握主要情节，初步感知小说的叙事手法。 2结合时代背景，分析人物形象。 3结合讨论、抒情性文字，理解小说主旨。 第1课时 一、导入新课 你有远离故乡外出的经历吗？如果你将离乡远行，很久才会返回故里，甚至永不归来，你会有怎样的感受？(留恋、不舍、惜别) 然而，今天我们要学习的鲁迅的这篇文章，鲁迅先生却在文章结尾离开故乡时写道：“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋使我非常
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14 故乡 【知识与技能】 1理清小说线索，把握小说内容，提炼小说要素，感悟小说主题。 2学习运用对比的写法来刻画人物、表现主题。 【过程与方法】 1理解对比和景物描写在小说中对刻画人物形象、表现小说主题的作用。 2引导学生运用圈点勾画、比较鉴赏的方法，品读文章丰富而有表现力的语言。 【情感、态度与价值观】 引导学生懂得要开拓进取才能创造未来的道理，教育学生要勇敢地开创属于自己的新天地和新生活。
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14圆明园的毁灭 教学目标 1.通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。 2有感情地朗读课文，在读中理解、体会。 3学习过程与方法。 (1)搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。 (2)以读激情，以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。 教学重难点 1.通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭
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14*小狗学叫 教学目标 1.会认16个生字，能预测故事的结局。 2.体会蕴藏在作品字里行间的思想感情与内涵，培养学生健康的人格。 重点难点 重点：1.在阅读理解中使童话的概念更清晰，初步掌握解读童话的方法。 2.对学生想象力和语言表达能力的培养。 难点：体会、挖掘课文幽默的语言中所蕴藏的关于社会和人生的思考。 教学准备 熟读课文，整理生字、生词。 课时安排 1课时 教学步骤 教学内容 一、导入新
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14小蜗牛 教学目标 1.会认“住”“孩”“玩”等12个生字，会写“对”“妈”“全”等4个生字。认识“”1个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，读准字音。 3.能借助图画，讲述故事主要情节。 重点难点 掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 教学准备 放“重点难点”多媒体课件、生字卡片等。 教学课时 2课时 第1课时 教学步骤 教学内容 一、歌曲导入 1.课件播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟，让学
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14 背影 【知识与能力】 1学习用截取法，构建文章，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。 2提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 【过程与方法】 这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主， 采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。 【情感态度与价值观】 体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感
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在柏林 教学目标： 1. 学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会文章深厚的主旨，体会文章对于残酷战争的控诉。 3. 领悟这篇小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果。小说如何运用抖包袱的手法将情节推向极致。 4.感受战争给人民带来的深重灾难；领悟希望和信念对于身处困境之人的重要意义。 教学重难点： 1. 品味文本中的词句，理解作者蕴含其中的感情。 2. 体会
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14 表里的生物,冯 至,重点： 读懂课文内容，激发学生对知识的渴望，养成勤于思索的良好习惯。 难点： 抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。,冯至（1905年1993年），原名冯承植，直隶涿州（今属河北）人，诗人、学者。冯家为天津著名盐商，盐引在直隶涿州，八国联军侵华后避难于涿州，故生于涿州。曾就读于北京四中。,作者简介,吠 弦 添 蜇 和谐 清脆 单调 呈
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14 穷人,,列夫托尔斯泰(1828年1910年),伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。,青年时期就开始文学创作，他的全部创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。 代表作：战争与和平安娜卡列尼娜,列夫托尔斯泰的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗练，在世界文学史上有着巨大的影响。,走近作者,穷人一文的写作年代，正是俄国历
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六年级语文上册,14,xing,音序：,X,左右,偏旁：,氵,7,形近：,汹涌 气势汹汹 波涛汹涌,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,凶狠 凶残 吉凶,yng,音序：,Y,左右,偏旁：,氵,10,形近：,涌动 潮涌 汹涌,笔顺：,组词：,笔画数：,木桶 铁桶 两桶,结构：,png,音序：,P,左右,偏旁：,氵,15,形近：,澎湃 汹涌澎湃,笔顺：,组词：,笔画数：,膨胀 膨大 膨化,结构：,pi,
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第一课时第二课时14山水画的意境第一课时1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。（重点）2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。（难点）3.品味山水画的意境，认识“意境...
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谜语一物不大两头翘，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。（打一动物）第一课时第二课时14母鸡gdaww疙瘩欺侮lng聋子可恶zhu啄食f伏地hng哼着歌t啼叫q凄惨第一课时朗读课文扫清障碍更...
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受传统教育的影响，许多同学往往只重视基础知识，而忽视实践能力。一旦需要自己动手、自己拿主意时，就会手足无措。这是什么原因呢怎样才能克服这个缺点呢今天，我们来共同学习著名的诺贝尔物理学奖得主丁肇中先...
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