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14小蜗牛教学目标1.会认“住”“孩”“玩”等12个生字，会写“对”“妈”“全”等4个生字。认识“”1个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，读准字音。3.能借助图画，讲述故事主要情节。重点难点掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。教学准备放“重点难点”多媒体课件、生字卡片等。教学课时2课时第1课时教学步骤教学内容一、歌曲导入1.课件播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟，让学生欣赏歌曲。2.师同学们，为什么蜗牛最后说等它爬上葡萄藤的时候葡萄就成熟了呢葡萄不是才长出嫩嫩的叶子吗（让学生自由举手说一说）二、初读课文，整体感知1.让学生自由朗读课文，动动小手画出自己不认识的生字、词语。2.课件出示配乐朗读，学生一边听，一边画出课文生字并标上拼音，多读几遍。3.老师范读课文，解决学生不会读的字词。4.读一读课文，标出自然段序号。想想文章写了什么。5.有不明白的地方用横线画下来。动脑筋，学习生字1.让学生对照图画，读一读课文。2.老师随机出示课件书上不注音的生字，开火车读一读。3.认读这些生字，并给这些生字找朋友。4.巧识字形，妙趣横生。（1）师你们有什么好办法能很快记住这些生字的字形吗（2）四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。）（3）同桌之间互相说一说你是如何记住的，汇报交流识记方法。第2课时教学步骤教学内容一、复习导入1.师同学们，现在咱们来玩一个游戏摘星星。2.游戏（摘星星）在小星星的背后写上生字、生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。二、学习课文1.让学生分角色朗读课文，老师读旁白。2.读第1自然段，回答蜗牛一家住在哪里（小树林的旁边）3.读第28自然段，结合课文插图，思考（1）蜗牛妈妈分别让小蜗牛去看什么小蜗牛看到了什么（2）为什么会这样呢4.让学生自己读第28自然段，根据课文内容回答问题。（1）四人小组合作交流，指名回答。（2）师点拨，归纳总结。三、拓展练习1.让学生尝试看着图画讲一讲这个故事。先自己讲，然后同桌之间互讲。2.布置作业回家之后让学生给父母讲这个故事。
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