第1节土壤的成分1教学目标1能列举土壤中有各种不同的生物,能说出土壤生物包括土壤动物,土壤植物和土壤微生物,能列举常见的土壤动物,2能说出土壤中有以下非生命物质,水,空气,矿物质和有机质,能通过设计实验和正确的操作证实土壤中水分,空气和矿物
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土壤中有什么,1,一,教学目标,1,知道土壤中有土壤生物和以下非生命物质,水,空气,无机盐,有机物,2,能通过设计实验和正确的操作证实土壤中存在水,空气,无机物,有机物,锻炼和培养学生实验操作的技能,3,通过体验探究和实验的过程,树立认真
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空气娃娃在哪里 邹平县韩店镇中心幼儿园 赵小花 一、活动目标 1、激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。 2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。 3、引导幼儿感知空气的存在，知道我...
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温州新桥艳洁幼儿园 陈聪阳 设计意图 空气是赖以生存的物质，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进行科学探索活动，从而了解空气的存在，帮助幼儿获...
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目的1、 让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。2、 培养幼儿关心和保护环境的意识。准备1、 棉花、香烟、瓶子。2、 自制多媒体电脑教学软件。3、 自摄的有关空气污染源的录象片。过程一、 了解空气遭受污染的...
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2.1土壤的成分（练习题） 一、填空题 1.必须有 陪同才能去水边。 2.土壤中有 、 、 等东西。 3. 是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够 提供植物生长所需要的 。 4. 我们可以到 、 或池塘边等...
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4.土壤的成分 【教材分析】 本课是新教材三年级上册第二单元研究土壤的第1课，本单元主要从以下几个方面研究土壤：土壤的成分、不同类型的土壤以及保护土壤。本节课土壤的成分中，教材设计了三个环节，分别是挖土壤、观察土壤并进行记录、最后利用几种方式深度观察研究土壤。 在新教材中没有提及腐殖质的概念，也没有让学生具体描述看到的土壤分层时那些物质到底是什么，但根据后一课的内容分析，在用水浸泡土壤后，学生要
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土壤的成分 【教学目标】 1.通过实地观察和采集土壤，知道土壤在自然界中的存在地点和自然形态。 2.观察土壤样本，知道土壤由多种物质组成。 3.通过分析实验，知道并认识土壤中存在空气、水、沙子、黏土等主要成分。 【教学重点】 通过观察和实验，认识到土壤由多种物质组成，知道土壤中有空气、水、沙子、黏土等主要成分。 【教学难点】 通过实验分析，认识土壤中的空气、水、沙子、黏土等主要成分。 【教学准备】
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第一单元 物质的变化 “物质的变化”单元是本册的起始单元，属于物质科学领域的内容。本单元是在中年级学生认识了有些物体的形状或大小发生了变化，构成物体的物质没有发生改变之后，进一步认识有些物体发生了变化，构成物体的物质也发生了改变。本单元以“变化”为主线，指导学生通过实验等活动，观察蜡烛燃烧、苹果切面变色、铁钉生锈等实验现象，再运用分析、比较、归纳等方法，使学生认识到这些物体发生变化时，构成物体的
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空气的成分 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学目标】 1知道空气主要是由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳组成的，其中氧气约占21%、氮气约占78%（体积分数）。 2通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。 【教学重点】 空气的成分。 【教学难点】 通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。 【教学准备】 演示材料：
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1 空气的成分 一、教学目标 知识目标:指导学生了解空气主要是由氮气、氧气等多种气体混合而成的知识。 过程与方法:学生记录实验过程、实验现象、实验结果，探究空气的成分。 情感、态度、价值观:初步培养学生具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度。 二、教学重难点 教学重点:指导学生了解空气主要是由氮气、氧气等多种气体混合而成的知识。 教学难点:培养学生记录实验过程、实验现象
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第1课 空气的成分 1、 教学目标 1、 知道空气由多种气体混合而成 2、 用实验的方法探究空气的成分，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。 3、 了解氧气和氮气在生产生活中的应用 4、 体验科学探究的乐趣，养成严谨细致的科学态度。 2、 教学重难点 重点：通过实验了解空气的成分 难点：对实验现象做出合理的解释 3、 教学准备 PPT课件、学生活动手册、
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空气的成分 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学目标】 1知道空气主要是由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳组成的，其中氧气约占21%、氮气约占78%（体积分数）。 2通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。 【教学重点】 空气的成分。 【教学难点】 通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。 【教学准备】 演示材料：
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2.土壤的成分第四单元大象版科学三年级下册学习目标1猜想土壤里可能含有的成分并会设计实验方案来验证我们的猜想。2会根据设计好的实验方案进行试验。3知道土壤是由不同的物质混合而成的，土壤中有什么。为什么土...
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第四单元大象版科学三年级下册3.不一样的土壤学习目标1知道按照所含沙粒和黏粒量的多少，土壤可以分为黏质土、沙质土和壤土三类。2会通过观察和实验，探究三种土壤的渗水性，了解三种土壤的特点。3知道土壤可以按...
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2.土壤的成分练习题第四单元大象版科学三年级下册一、我会选。1.设计的实验方案一般不包括。A.实验目的B.实验器材C.实验器材的来源2.关于腐殖质的说法正确的是。A.不可以燃烧B.由动植物残体腐烂以后变成的C.由岩...
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土壤的成分小学三年级科学青岛版一单元第一课分布在大地表层的土，它比较疏松，含有养料，能够生长植物，叫做土壤。土壤为我们提供了什么观察土壤，你有什么发现干燥的土壤颜色浅，湿润的土壤颜色深.土壤里有水筛...
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土壤的成分,新知导入,播放歌曲在希望的田野上,新知导入,我觉得我们的家乡就在希望的田野上，我们世世代代在这田野上生活，肥沃的土壤养育着我们，给我们带来了粮食、蔬菜、水果等，与我们的衣食住行息息相关。但对于土壤，我们很熟悉却又似乎很陌生。 今天，让我们走近土壤，深入的了解土壤。,新知讲解,我们到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤，带回去研究。,活动1：采集土壤,新知讲解,,工具：,铁铲 塑
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,,苏教版小学科学三年级上册 第二单元 土壤,4.土壤的成分,还需要什么？,自己观察土壤，用便签纸记下你新发现的土壤成分,将便签纸贴在记录单的右侧,小组交流，每组选择两条记录进行汇报,借助工具！,证明土壤中有水和空气！,水,把土壤放进水中，你看到什么现象说明土壤里有空气呢？,搅拌几下，你看见什么？气泡还有吗,静置一分钟，土壤和水又出现什么情况了？,水,将自己的发现用便签纸写下来贴在记录单上！ 每组
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第一节空气的成分,想一想,空气无色无味,不易觉察,你能用一个简单的实验或实例来说明空气确实存在吗,1,空集气瓶在盛满水的水槽中向下压集气瓶内的水无法上升到顶部,2,空集气瓶在盛满水的水槽中侧立有气泡冒出,3,扁的密实袋开袋后抖动,然后封好双
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