20.2 开发新能源 教学目标 1了解太阳能是人类能源的宝库，了解太阳能的有关知识，知道太阳能的利用方式。 2了解裂变、聚变，知道原子弹、氢弹的制造原理，知道核反应堆的作用，以及核电站的原理和特点。 3能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。 4经历对太阳能开发利用的交流讨论过程，感悟交流讨论是一种获取知识的重要途径和方法。 5知道开发太阳能的价值。知道开发核能的意义，认识开发核能的过程
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19.3 走进互联网 教学目标 1了解信息是怎样实现互联的，知道互联网的一些功能；知道网上学校和虚拟学校的一些功能。 2学会利用互联网进入自己喜爱的网站，收寻自己需要的学习资料。学会收发电子邮件。 3经历“网上冲浪”和“收发电子邮件”的过程，知道上网和收发电子邮件的方法。 4感悟电磁波的价值，培养上网学习的兴趣和从网站收集学习资料的习惯，能初步判断网上有价值的东西。 教学重点 认识互联网。 教学
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17.1 关于电动机转动的猜想 一、学情分析 学生刚刚学习完电磁铁的应用，对电与磁的关系有一定的认识，本节课的引入是借助上一章的奥斯特实验，引导学生用逆反思维思考电动的转动原因。本节课是在学生八年级学习科学探究法后，进一步掌握其探究过程，巩固科学探究中猜想与假设这一环节。 二、教材分析 电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的。如何从日常生活中常见的
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17.3 发电机为什么能发电 知识点一探究电磁感应现象 1.电磁感应现象的发现 奥斯特发现电流的磁效应之后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁场，那么利用磁场能不能产生电流呢？英国科学家法拉第经过长期研究，在1831年取得突破，发现了利用磁场能够产生电流的电磁感应现象。 2.探究电磁感应现象 提出问题：发电机产生电流的条件是什么？ 猜想与假设：发电机的线圈只有在转动时才能发出电来，由此可以猜想
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16.1 从永磁体谈起 【教学目标】 1.知识与技能 （1）认识磁体、磁极、磁化等现象，知道磁极之间的作用。 （2）了解磁场及磁场分布。 （3）了解磁感线的概念，会画不同磁体的磁感线。 2.过程与方法 培养学生的观察、归纳、总结能力。培养学生的动手探究能力，引导学生养成良好的实验习惯。 3.情感态度和价值观 使学生有将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。 【教学重点】 知道磁体、磁极、磁
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16.3 探究电磁铁的磁性 教学目标 1知道什么是电磁铁，了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用。 2理解电磁铁的特性和工作原理。 3经历探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关的过程，进一步熟悉控制变量法。 4经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。 5具有“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识，养成主动与他人交流合作的精神，树立勇于有根据地怀疑、大
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19.2 广播电视与通信 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解无线电广播和电视的大致工作过程。 （2）了解卫星和光纤通信及其通信原理。 （3）了解通信技术的发展前景。 2.过程与方法 通过广播和电视的工作原理，了解通信技术的原理；了解现代通信技术的特点。 3.情感态度和价值观 认识理论与实践的联系，知道生活应用中蕴含的物理原理。 【教学重点】 无线电信号的发射和接收过程。 【教学难点】 广播和
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16.2奥斯特的发现 教学目标 1、知道电流周围存在磁场，能说出奥斯特实验的现象，知道直线电流磁场的特征。 2、认识通电螺线管磁场的特征，会用安培定则判断磁场方向和电流方向。 重难点 重点：电流的磁场、电磁铁 难点：电磁铁的应用 情感、态度、价值观：体验磁悬浮列车的工作原理和应用。 点击本节考点： 1知道电流周围存在磁场及直线电流周围磁场的特性。（考试要求2知道通电螺线管周围存在磁场。 教具
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