课 题 氧气的性质 学情分析 学生初接触化学，实验探究能力较弱，不知道该如何设计实验、观察实验。基本操作能力较弱，需要细致的引导。 氧气是学生熟悉的一种气体，但对它的性质并未做过系统的研究。本节内容为氧气的性质，对于初学化学的学生来说比较难于理解。因此教学中要利用实物观察和实验探究，培养学生实验观察和探究，分析推理与归纳的能力。 教学目标 知识与技能： （1）能通过观察归纳氧气的物理性质。 （
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3.3 物质的组成 教学目标 【知识与能力】 1.知道化学式是怎样产生的，了解化学式的含义。 2.识记常见元素和原子团的化合价。 3.能正确书写常见单质、化合物的化学式，并能熟练命名简单的化合物。 4.能根据化学式进行简单的计算。 【过程与方法】 1.能用化学式表示某些物质的组成，会写出单质、化合物的化学式。 2.初步形成对事物进行抽象的能力和定量处理的能力。 【情感态度价值观】 1.通过化学式
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第1课时 化学研究物质的性质与变化 教学目标： 知识与技能：1、进行蜡烛及其燃烧的探究。 2、初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力。 3、了解物理变化和化学变化的概念和区别，并能运用概念判断一些易分辨的物理变化和化学变化。 4、了解物理性质和化学性质的概念，并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。 过程与方法：1、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。
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1.1 化学给我们带来什么 教学目标 【知识与能力】 1.知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感，体验化学的科学美。 2.初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。 3.了解碳酸氢铵的不稳定性，初步感知化学反应的文字表达式。 【过程与方法】 初步体验化学探究的过程，使学生学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并训练学生的表达能。 【情感态度价值
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自然界中的水 教学目标： 知识与技能： 1. 知道过滤操作的目的，学会过滤的的基本操作方法； 2. 知道沉淀、过滤、吸附、蒸馏是水净化常用的方法； 3. 学会区分硬水和软水； 4. 初步了解自来水的净化处理过程。 过程与方法： 指导学生初步学会沉淀和过滤的实验，培养学生实验能力和综合分析能力。 情感态度与价值观 向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致，与人合作，不怕苦难的科学态度和良好的实验习
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化学方程式的书写与应用 一、教学目标： 知识与技能 能正确书写简单的化学反应方程式。 过程与方法： 认识书写化学方程式的依据，理解内容和形式的辨证关系。 情感态度价值观： 认识定量研究对化学科学发展的意义。 二、教学内容 1用化学方程式可以表示化学变化。 书写化学方程式遵循的原则是：（1）以客观事实为依据；（2）符合质量守恒定律。 三、教学重点 化学反应方程式的书写及化学方程式的配平； 四、教学
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课题名称 化学研究物质的组成和结构 学情分析 学生对空气已有一定的知识基础，所以，教材内容的安排应以此为基础，但要避免与小学自然课中的知识重复。 教学目标 1了解空气的主要成分。 2初步认识纯净物、混合物的概念。 3初步学习科学实验的方法，进行观察记录，并初步学习分析实验现象。 重点 难点 1空气的成分 2对纯净物、混合物的认识能正确判断 课前自主学习内容 小组互动设计 探究空气中氧气含量的测定
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