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自然界中的水教学目标知识与技能1. 知道过滤操作的目的，学会过滤的的基本操作方法；2. 知道沉淀、过滤、吸附、蒸馏是水净化常用的方法；3. 学会区分硬水和软水；4. 初步了解自来水的净化处理过程。过程与方法指导学生初步学会沉淀和过滤的实验，培养学生实验能力和综合分析能力。情感态度与价值观向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致，与人合作，不怕苦难的科学态度和良好的实验习惯。教学重点1. 过滤的操作2. 硬水与软水的区分方法，及硬水软化的方法教学难点过滤操作的要点教学方法讲解法、实验法教具准备过滤装置所需仪器和药品教学过程导课提问导学案内容出示一瓶浑浊的水，怎样净化呢接着，引出本节课课题---水的净化学生小组之间，展开自由讨论，水中有杂质，不能直接饮用，必须净化处理后，方可饮用。问怎样除去水中的泥沙和不溶性的杂质呢讲解 除去水库中的尘土、泥沙等不溶性杂质常采用的方法是沉淀、过滤学生阅读教材49页思考1.怎样折叠滤纸2.怎样组装过滤器3.怎样正确地进行过滤操作4.过滤时，若滤液过多而超出滤纸边缘或滤纸被划破怎么办学生讨论回答教师边讲解边演示过滤的要点一贴、两低、三靠二、【提出问题】过滤后的液体变澄清了，如何除去色素呢讲解 除去水中色素可采用的方法是利用活性炭吸附，进而介绍活性炭吸附原理。明矾溶于水后生成的胶状物对一些杂质也可吸附。讲解 除去水库中微生物采用的方法是消毒学生思考，交流。（学生归纳总结）实验室里通常采用以下方法对水净化沉淀、过滤、吸附（活性炭、明矾）消毒。讲解除去不溶性杂质方法沉淀、过滤 除去可溶性杂质方法吸附、蒸馏净化水的方法中，净化程度由低到高的顺序是沉淀过滤吸附蒸馏三、【提出问题】你知道天天饮用的自来水是怎样生产出来的吗学生阅读教材50页，自来水的生产过程流程图学生总结取水（源）自然沉淀明矾吸附沉淀过滤活性炭吸附消毒配水提问自来水可以直接饮用吗为什么讲解自来水厂的水在运送过程中还会有许多细菌混入，所以自来水仍要煮沸消毒后再喝，喝生水会带来许多肠胃疾病，同学们一定要记住“不喝生水，要喝开水”。四、过渡自来水澄清透明，它是纯净水吗学生回答自来水不是纯净水，水中还含有一些可溶性的物质引出硬水和软水，学生阅读教材49页。硬水含有较多钙、镁化合物的水软水不含或含较少钙、镁化合物的水提问家中的井水或自来水是硬水还是软水答硬水 因为茶壶中留有许多水垢演示实验区分硬水和软水 方法 用肥皂水。观察泡沫产生的多少； 加热蒸发。出示PPT硬水造成的危害提出硬水如何转化为软水讲解生活中煮沸、工业中蒸馏五、防止水体污染和水资源的保护板书设计第三节第2课时水的净化一、 常用净水方法 沉淀过滤吸附蒸馏二、 水净化常用的方法过滤适用范围固体与液体分离所需仪器铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒要点一贴、两低、三靠 三、 自来水厂净化水的一般过程四、自然界中的水硬水、软水教学反思本节课学生表现非常活跃，积极思考，思路开阔，踊跃发言，小组合作也非常好，不仅讨论激烈，还通过实验学会了科学探究的一般方法和步骤，学生们希望以后还有机会进行科学探究活动。教学达到了比较满意的效果。
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