教育部审定义务教育教科书语文三年级上册,21、大自然的声音,演奏 温柔 雄壮 充满 威力 汇聚,演,奏,呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 敲敲打打,呢喃,n （呢喃细语） 呢 ne (人 呢),,呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 敲敲打打,汹涌澎湃,呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 敲敲打打,淙淙 潺潺 哗啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳,唰唰 哗哗 啪啪 沙沙 簌簌 叽里咕噜 噼里啪啦 叮叮当当
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21、大自然的声音教学设计 【教学目标】 1、认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字。 2、朗读课文，背诵课文第23自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。 3、想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 【教学重点】 1、认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会
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21大自然的声音 教学导航 教学目标 1.会认 “妙、奏”等9个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个生字，正确读写“美妙、音乐家”等14个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段。 3.能找到第2 4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。 4.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 教学重点 能
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,,大自然的声音,风，是大自然的音乐家。,水，也是大自然的音乐家。,水，也是大自然的音乐家。,风，是大自然的音乐家。,,,奇妙 演唱 弹奏 柔情 感觉 难受 钢琴 追击 机器 鸣叫 激烈 敲门 点滴 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 唧哩哩 哗啦啦 淙淙 潺潺,我会认,,,合作要求,1、同桌合作轮读3、4自然段。,,,水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐
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大自然的声音教学设计 第二课时 教学内容：人教2011课标版（部编）三上大自然的声音 教学目标: 1.会写“激、击、器”等6个字。 2.有感情地朗读课文，体会大自然的美妙。背诵第三自然段。 3.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 教学重点： 通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。 教学难点： 能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
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大自然的声音第一课时教学设计 【教材分析】 大自然的声音是部编教材三年级上册第七单元第21课。本单元的学习要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语言。留心生活,把自己的想法记录下来”。 这篇课文是围绕“大自然有许多美妙的声音”来写的，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微
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