草原就是我的家教学设计 教学目标：： 一、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。 二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。 三、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。 教学重点难点 一、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。 二、能唱准歌曲中含有大跳的旋律和附点八分音符 教学过程： 一、律
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课题 草原就是我的家 课时计划 一课时 教学 目标 1 能有感情的演唱歌曲草原就是我的家。 2 初步了解蒙古族的一些相关知识。 3 能为歌曲做出简单动作伴舞。. 重 点 歌曲学习 学具 教科书，电钢琴 难 点 感受音乐 教具 多媒体，打击乐器 教 学 过 程 一 导入新课 1.让学生们聆听几个少数民族的音乐，猜猜都是哪些民族的歌曲，并让学生感受音乐风格。 2.聆听各少数
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音乐 一年级上 人教2011课标版 第2课草原就是我的家教案 课题：草原就是我的家 年级：一年级 课型：歌表演 课时：一课时 教学目标： 情感与态度： 音乐与舞蹈原本是一家。感受蒙古族舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展学生音乐视野，初步了解蒙古族风土人情。 知识与技能： 1.能够带有感情的演唱、表演草原就是我的家 2.在学唱蒙古民歌草原就是我的家后，能够对歌曲进行衬词创编，并且歌舞一体进行表演
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小学音乐：草原就是我的家教学设计 教学目标： 1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。 2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。 3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。 教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创
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草原就是我的家 教学目标： 1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲。 2、学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。 3、感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。 教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。 教学难点：歌曲中八度音程及大附点的处理。 教具准备：电钢琴、课件。 教学过程： 一组织教学，师生问好。 1、 导入： 一组织教学，师生问好。 全
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草原就是我的家 教学目标： 1、指导学生用欢快的情绪、有表情的学唱歌曲草原就是我的家，并为歌曲创编动作表演。 2、学会歌曲后，对歌曲的演唱速度、力度进行二度处理并尝试加入声势伴奏进一步丰富歌曲的表现形式。 教学重难点： 教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲 教学难点：利用多种手段进一步表现和丰富歌曲 教学过程： 一、律动（进草原） 1、师：今天，草原上好客的小牧民邀请我们一（5）班的小朋友到美丽的大草
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草原就是我的家教案 一、教学内容： （一）学习歌曲草原就是我的家 （二）介绍有关蒙古族的风土人情、舞蹈和歌曲等。 二、教学目标： （一）通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点， 并能自编动作进行表演； （二）在学会歌曲后，让同学们了解到更多的有关蒙古族的风土人情和知识； （三）让学生学会主动的参与，参与表演，参与演唱，参与编创，并能积极主动的去尝试和体验各种新内容，激发大家学习音乐
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草原就是我的家教学设计 教材分析： 草原就是我的家市一首根据蒙古族民歌红旗歌的旋律填词改编而成的内蒙古短调民歌。歌曲为一段体结构，3/4拍，由四个乐句构成。全曲旋律明朗豪放，节奏规整，简洁，音乐形象鲜明，表达了蒙古族儿童热爱草原家乡的情感。 教学目标： 1.学唱歌曲，能基本唱准“36” “25”四度音程。“66”八度音程。 2.能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 3.学习几个简单
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一年级音乐上册草原就是我的家教案 教学内容：人教版小学音乐一年级上册草原就是我的家。 教学目标： 1、学唱歌曲，能基本唱准“36”四度音程、“66”八度音程。 2、能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 3、学习几个简单的蒙古族的舞蹈动作，随歌曲进行表演。 4、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。 教学重难点： 重点：能用自然的声音演唱草原就是我的家。 难点：能基本唱准“36”四度音程
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1 草原 第一课时 一、看拼音写词语。 xunrndynjchlmoshuijio （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ybqinlcusyli （ ） （ ） 二、词语手拉手。 无边的 小诗 各色的 帽子 白色的 带子 静寂的 微笑 奇丽的 大花 尖尖的
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第二框 草原风情 见学生用书P50 1内蒙古高原的自然环境 1地理位置内蒙古自治区主要位于我国__西北地区__，与__蒙古__、俄罗斯相邻。 2气候地处__温带大陆性__气候区，冬冷夏热，降水__少__，内蒙古草原降水量...
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草原牛羊壮教案 教学目标： 知识与技能： 通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受体验快乐的生活。 过程与方法： 在学习观察中领会草原特色。 情感态度与价值观： 培养学生的观察力，提高爱国主义情感。 教学重点： 1、 了解我国民间艺术的精湛、博大。 2、 学会用美术表达美好的记忆。 教学难点： 通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受体验快乐的生活。 教学过程： 1、 导入 1、
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草原 教学目标 1. 学会本课生词，理解课文中的重点词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。 3. 理解课文内容，领会课文中对事物静态和动态的描写。 4.通过替换、比较等方法体会语言的简约之美。 5.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。 教学重难点 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.
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,,草原就是我的家,,人教2011课标版(简谱)一年级音乐上册,教学目标,1.通过学习感受蒙古族的歌曲、器乐曲等让大家更多地了解蒙古族的民俗风情。 2.能结合课堂各种有机因素积极创作表演简单的蒙族舞蹈动作，自主、大胆、大方的参与到课堂教学中去做现代教育的小主人。 3. 体验自我肯定超越自我成就感。结合教学激发学生的民族感情，增进民族团结。,马背上的民族,蒙古人的三大活动,,,发声练习：, 小
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,,欢迎步入音乐殿堂,,,蒙古服饰,,,,一起舞蹈吧,,,(领）,（齐）,(领）,（齐）,XX XX | XX XX | XX XX | XX XX ||,2 4,咚 哒 咚 哒 咚 哒 咚 哒 咚哒 咚哒 咚哒 咚哒,,(领）,（齐）,(领）,（齐）,,双响筒,,,
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敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。,,锡林郭勒草原,1 草 原,草原,,1,草原：指半干旱地区杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木。,本文介绍的草原在内蒙古自治区呼伦贝尔市陈巴尔虎旗，海拉尔河下游。,一起欣赏草原的美丽风光,舒庆春（18991966）,笔名老舍，生于北京，中国现代作家、语言大师。曾获得“人民艺术家”的称号。 老舍的文学作品语言通俗简易，
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