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草原就是我的家教学目标1、指导学生用欢快的情绪、有表情的学唱歌曲草原就是我的家，并为歌曲创编动作表演。2、学会歌曲后，对歌曲的演唱速度、力度进行二度处理并尝试加入声势伴奏进一步丰富歌曲的表现形式。教学重难点教学重点能用欢快的情绪演唱歌曲教学难点利用多种手段进一步表现和丰富歌曲教学过程一、律动（进草原）1、师今天，草原上好客的小牧民邀请我们一（5）班的小朋友到美丽的大草原上玩。现在，让我们一起出发，一路欣赏美丽的草原风光、、、、、、2、跟草原就是我的家伴奏音乐律动。二、节奏练习（马蹄声响）（一）节奏11、师到了小牧民的家了，小主人家的那匹小红马迎了上来。你听，小红马的马蹄声有规律的响起来了、、、、、、2、教师示范3、学生练习（二）节奏21、师小黄马看到了小红马向我们走来，赶紧也追了上来，你听2、教师示范3、学生练习（三）跟伴奏音乐练习第一段用第一种节奏型伴奏第二段做“骑马”动作第三段用第二种节奏型伴奏三、歌曲学习（歌唱草原）1、师为了表示对你们到来的欢迎，草原上的小牧民为你们唱起了欢乐的歌曲。2、教师自弹自唱3、听录音范唱，要求回答“你能说说歌曲唱了什么吗”4、按节奏轻声朗读歌词重点解决（“歌”字末尾音“e”唱起来就像是把鞭儿轻轻地往上甩）5、指导学生用欢快的情绪跟琴学唱歌曲6、表演唱四、拓展、延伸（大自然的交响曲）（一）加入歌曲的演唱情绪的变化1、师草原上空的白云听到我们这么欢快的歌声，也忍不住加入了我们的演唱队伍。不过，这可是一朵特别温柔的白云。你觉得它的歌声是怎样的呢2、学生谈谈（教师从歌曲速度、力度等方面的变化加以引导）3、跟电子琴伴奏的音乐按“抒情欢快抒情”情绪变化顺序演唱（二）加入人声声势伴奏1、师马儿也不甘示弱，它说也要用它的马蹄声为我们伴奏，小朋友，你能帮帮这个忙吗2、学生谈谈3、用“打响舌”模仿马蹄声为歌曲伴奏（三）展示师现在就让我们一（5）班的小朋友团结协作完成这草原上最动听的“大自然交响曲”吧五、在歌曲草原赞歌中结束本堂课师草原上不仅有着最美的自然风光，而且还流传着许许多多动人的故事，你想更多、更深地了解大草原吗那让我们在下次的音乐课堂中继续学习。再见
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