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人教版一年级上册音乐读童谣 唐僧骑马咚得咚-教案(高俊老师公开课).doc
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唐僧骑马咚得咚晒课教案一、师情及学情分析本课的设计教师以激趣为前提,以激励为动因,将三维目标“知、能、情”有机结合,采用多种音乐表现手段表现童谣内涵,引导学生积极参与音乐体验与探索,从音乐知识的理解到运用,注重学生的学习过程。低年级学生好动,模仿能力强,对听到的音乐能自然地流露出相应表情或做出体态反应,在教学中应以直观教学为主,以听、奏、演等多种音乐活动形式,引导学生表现童谣
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