一、说教材我是小音乐家是一首美国的儿童表演唱歌曲。歌曲分为三段。歌曲旋律平稳、节奏规律，情绪活跃欢快。歌曲难点是第2乐句的第一小节出现了八分休止符，让学生在学唱、表演中，体验做小音乐家的乐趣，并模仿原词进行创编活动。二、说学生三年级的学生具有好动和善于模仿的特点，更容易进入老师所创设的情境中，根据这
我爱米兰米兰是木本花卉，产于热带、亚热带。叶如指甲大，夏天叶间盛开一串串比米粒还小的黄花。由于米兰花小且被叶所遮，所以米兰在百花丛中并不争艳，然而它散发着淡淡的幽香，默默地带给人们芳香沁人肺腑。人们常把老师比作红烛，燃烧自己照亮别人，你会把老师比作什么？有这样一首歌曲把老师比成植物米兰，仔细视听歌曲
帕米尔，我的家乡多么美作品简析这首帕米尔，我的家乡多么美选自声乐套曲祖国四季。这是第三首“秋”。全曲由引子和多乐段的主体构成。引子节奏自由舒展，旋律优美，音调高亢明亮，犹如美丽灵巧的云雀在云间自由飞翔，纵情高歌。主体部分的多句体乐段，其音调流畅热情，节奏独特，三加四的复合拍子突出了新疆塔吉克等少数民
我爱五指山，我爱万泉河教学目标：1、感受乐曲表现的思想感情。2、歌曲在演唱形式上采用男生独唱的优势。教学重难点：有感情的唱出这首歌。教学准备：课件。教学过程：1、演唱形式导入：同样是独唱，不同性别有不同声部的独唱，表现人民战士爱家乡爱哨所，男声的阳刚之气更为有劲，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英
我爱五指山，我爱万泉河欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。为什么爱五指山，爱万泉河各段速度、力度、情绪上有什么不同为什么师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。下课啦！我爱五指山，我爱万泉河教学目
顽皮的杜鹃【教学目标】1、在学唱歌曲顽皮的杜鹃的过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象和对春天的赞美之情。2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。3、初步学唱歌曲顽皮的杜鹃，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比
我是小音乐家教学目标：1、有表情地演唱歌曲我是小音乐家，并从中体会做小音乐家的乐趣。2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识。教学重点：通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。教学难点
帕米尔，我的家乡多么美教学内容：帕米尔，我的家乡多么美学习。教学目标：1、情感目标：学习演唱帕米尔，我的家乡多么美，熟悉掌握着歌曲的风格特点。2、知识目标：通过演唱歌曲，丰富学生的知识，拓宽音乐视野，树立正确的审美观。3、能力目标：提高学生音乐艺术修养及理解、处理和演唱各种声乐作品的能力。教学重点：
我们走进十月的阳光教材分析：合唱我们走进十月的阳光这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲。歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通俗歌曲的特点，体现了浓郁的时代气息。教学目标：聆听我们走进十月的阳光爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。教学重点：1、在聆听中完整地唱好并表现好这首
外婆的澎湖湾叶佳修词曲今天，我们的目标是什么呢？1.通过学唱歌曲外婆的澎湖湾，培养健康向上的审美情绪。2.正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的声音来歌唱。3.了解歌曲的创作背景。今天我们去一个美丽的地方！下面我们就来听一首歌曲，同学们讨论一下这到底是什么地方？这里就是美丽的澎湖湾澎湖湾是什么地方台湾的一个
我们多么幸福欣赏音乐，思考问题：同学们，你们注意到刚刚老师放的这段音乐是几拍子的？三拍子音乐的情绪是欢快的还是活泼的还是比较抒情的？活泼这节课我们来学习三拍子的歌曲，请大家体会一下情绪和以前我们学的有什么不同？我们多么幸福1、同学们，能把你们觉得幸福的事情和老师说一下吗？2、现在请大家闭上你们的小眼
五彩缤纷的大地是什么给大海以蔚蓝？是什么给花朵以鲜红？是什么给霓虹以五光十色的世界，让我们陶醉在色彩之中？是五彩缤纷的大地！让我们一起来学习本课内容五彩缤纷的大地！同学们在具体的创设情境中体会、感悟歌曲意境，学习的主体性和积极性被充分调动起来了，把音乐语言内化为自己的情感语言，提高你们的音乐表现能力
我是草原小牧民我是草原小牧民是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲简介：明快的旋律、跳跃的节奏很具有舞蹈性，也表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。唱一唱：歌曲赏析：歌曲为24拍，四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎洋鞭，快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上做了变化，八分休止符
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花城版二年级上册课程名称第1课温暖的家教学目标审美感知爱的分享聆听歌曲引导学生发现美感知美丰富审美体验提升审美情趣艺术表现在艺术课程标准中制定的理念重视艺术体验在活动中引导学生想想听听读读唱唱找找动动使活动变得丰
花城版小学音乐2年级下册第2课第七单元我们的小乐队这是一首饶有趣味的小歌曲。曲作者在创作过程中有意将小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓五个段落的小节数及和声顺序一一吻合；且各声部在节奏上既有各自特有的乐器风格，又巧妙地形成互补。你最喜欢哪种乐器？和你的小伙伴一起组个小乐队吧！下面我们进行分组演唱，进行
我们是工农子弟兵教学目标：1、认知目标：学习现代京剧选段我们是工农子弟兵。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。3、能力发展目标：通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养
我可爱的家乡欣赏家乡风景设问：1、歌曲反映了什么内容？2、你听后有什么感受呢？（对家乡的热爱。）（明快、舒畅。）设问：1、这首歌曲的情绪是怎样的？2、观察旋律每小节的拍数有几种类型？（深情、激动的。）（两种：24、34）设问：1、歌曲讲了什么内容？2、这首歌表达了怎样的感情？设问：1、这首歌曲有哪些
我跟阿爹拉骆驼我跟阿爹拉骆驼是一首具有浓郁新疆风格特点的歌曲。曲调活泼风趣、生动形象，表达了边疆人民对人民军队的热爱之情，体现了他们豁达、乐观的生活情趣。再见我跟阿爹拉骆驼教学目标：1、学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲我跟阿爹拉骆驼。2、能积极参与模仿、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观