7.4 宇宙探秘 【教学目标】 知识与能力： 1解宇宙起源理论：地心说、日心说； 2了解物质世界主要物体的大致尺度，知道常用的天文单位； 3知道太阳系的组成； 过程与方法： 1.宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度和探索宇宙的科学精神。 2类比的方法进行科学探索。 情感态度与价值观： 学生通过阅读大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入。初步领
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宇宙深处教学设计 1、 教学目标 1. 知识与技能： （1）简单了解什么是恒星、行星、卫星、星系。 （2）了解太阳系家族的成员。 （3）了解银河系的形状和大致范围。 （4）了解地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度。 2.过程与方法： （4）经历认识宇宙结构层次和尺度的过程。 3.情感态度与价值观 （5）感受宇宙之大，激发探索宇宙奥秘和开发太空新家园的兴趣， 2、 教学重难点：
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1.地球宇宙的奇迹教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册环境与我们单元的第1课。本课主要是让学生通过阅读、交流等形式，了解地球为我们提供的生存环境，感知地球是一个独特的星球，是宇宙的奇迹。以“地球有什么独特之处？”“它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？”问题的讨论聚焦话题，让学生列举生命存在的必要条件，通过绘图梳理地球为我们提供的生存条件，了解地球的四大圈大气圈、水圈、土圈岩石圈和生
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7.探索宇宙教学设计 【教材简析】 本课是六年级下册宇宙单元的第7课。本课的主要内容涉及人类探索宇宙的历程，教科书用丰富的资料展示了人类在探索宇宙方面重要的科技成果，如各种望远镜和航天器等，让学生了解人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，从中感受到科学家对待未知世界勇于探索、不断创新、追求真理的科学精神。 本课中学生将通过多种方法和途径收集资料，对资料进行梳理和提炼，然后就人类探索宇宙的历
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10宇宙生命之谜 教学导航 教学目标 1.会写“谜、尚”等14个生字，正确读写“发达、理论”等22个词语。 2.理清课文思路，了解围绕“其他星球上是否也有生命存在”这一问题讲了什么，培养热爱科学、学习科学的兴趣和探索未知的好奇心。 3.掌握列数字、作比较、举例子的说明方法并运用。 教学重点 1.掌握科普文的阅读方法。 2.读懂课文，了解科学家根据生命存在的条件探索火星的情况及成果。 教学难点 了
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宇宙生命之谜 教学目标： 1. 学会本课生字词，通过朗读和联系上下文的方法，理解重点词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理清课文的思路，理解课文的主要内容。抓住重点句段，领悟作者采用分析、比较、排除的方法说明问题的表达方法。 4.学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。 教学重难点： 1.读懂课文，了解科学家根据生命存在的条件探索火星的
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10 宇宙生命之谜 第一课时 一、将意思相反的词用线段连起来。 是 生 存 近 低 昼 纵 明 干 稀 死 高 横 夜 否 亡 稠 湿 远 暗 二、形近字组词。 陨（ ） 燥（ ）幅（ ）班（ ）御（ ） 损（ ） 躁（ ）辐（ ）斑（ ）卸（ ） 三、按顺序排列词语。 1.地球 宇宙 太阳系 银河系
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宇宙生命之谜课堂实录 师：现在，我们来学习一篇新课文，同学们看一下课题，是关于什么的？(师板书：宇宙，生读) 师：宇宙是什么，你对宇宙有什么了解？ 生：宇宙是无比宽大的太空，传说宇宙有外星人。 师：你怎么知道的？ 生：看课外书知道的，电视节目里有很多。 生：宇宙里有无数星球。 师：宇宙到底有多大呢？ 生：无边无际。 师：宇宙不仅无边
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宇宙生命之谜说课稿 1、 说教材： 宇宙生命之谜这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了科学家探索的历程(先研究了生
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11宇宙生命之谜导学案 课题 宇宙生命之谜 课型 新授课 教学目标 1.会写“谜、嫦”等12个字，会写“发达、理论”等22个词语。 2.正确、流利地朗读课文。通过自主学习，了解生命存在的条件。激发学生热爱科学、乐于探索宇宙 世界的情感。 3.了解课文旁边的批注，学会浏览、整理、加工信息，提高阅读能力、表达能力。 4.能根据不同的阅读任务，选取合适的阅读材料，选择
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11宇宙生命之谜 教学目标 1.会写12个生字，认读“嫦娥、磁场、陨石、干燥”等词语。 2.能根据阅读目的，选用适当的阅读方法，解决问题。【语文要素】 教学重难点 能根据阅读目的，选用适当的阅读方法，解决问题。 教学课时 2课时 第1课时 课时目
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11 宇宙生命之谜 【教学目标】 1.会写“谜、尚”等12个生字，正确读写“尚未、氧气”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，理清文章的写作顺序，掌握阅读科普文的方法。 3.培养热爱地球、保护环境的意识，培养热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 【重点难点】 重点： 了解宇宙生命之谜，激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 难点： 掌握阅读科普文的
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10宇宙生命之谜,教学目标,1,会写13个生字,认读,嫦娥,磁场,陨石,干燥,等词语,2,正确,流利,有感情地朗读课文,3,了解课文围绕,地球之外是否有生命存在,这一问题所讲的内容,激发学生对科学,学科学的兴趣和探索未知的好奇心,教学重难点
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六年级语文上册,11,m,音序：,M,左右,偏旁：,讠,11,形近：,谜语 猜谜 哑谜,笔顺：,组词：,结构：,笔画数：,迷惑 迷路 迷失,shng,音序：,S,上下,偏旁：,8,形近：,和尚 尚且 崇尚,笔顺：,组词：,笔画数：,流淌 淌入 淌口水,结构：,yng,音序：,Y,半包围,偏旁：,气,10,形近：,氧气 含氧 二氧化碳,笔顺：,组词：,笔画数：,氢气 氢元素 氢气球,结构：,qng,
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,,,,,,,,,11 宇宙生命之谜,银 河 系,银河系是地球和太阳所属的星系。因其主体部分投影在天球上的亮带被我国称为银河而得名。,银河系是一个巨型旋涡星系，包含数千亿颗恒星。银河系的总质量大约是太阳质量的1.5万亿倍。,银河系图片,太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星(由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)、以及近500
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宇宙生命之谜,多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？,引入新课,宇宙 广义的宇宙定义是万物的总称，是时间和空间的统一。狭义的宇宙定义是地球大气层以外的空间和物质。本文中的宇宙指的是狭义的宇宙。目前可观测的宇宙年龄大约为138.2亿年。宇宙是有层次结构、不断膨胀、物质形态多样、不断运动发展的天体系统。在宇宙中，地球是目前人类所知的唯
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