分工合作找证据 教材分析: 本课选自大象版科学一年级下册，是整本书的起始单元，目的是让学生在活动中感知科学探究要用数据说话，体验分工合作的重要性。这个单元重点是“分工合作”，没有具体的知识目标，整本教材重点是落实和强化训练“制定计划”和“搜集证据”两个科学探究要素，人员的分工合作是计划的重要组成部分。所以本单元以任务闯关的活动形式开展教学，闯关从易到难，动物从4种到12种再到20种，循序渐进，符合
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分工合作找证据 【教材分析】 本单元是一年级下册的起始单元，本单元只有一课内容，没有具体的科学知识目标。制订计划、搜集证据是一年级下学期所要落实和强化培养的科学探究要素，本单元通过游戏活动让学生感受分工合作的重要性，为后面单元有重点地培养学生制订计划、搜集证据的探究能力作铺垫。 【学情分析】 一年级学生对科学充满了好奇，同时他们年龄小，喜欢游戏，易兴奋，注意力容易分散。经过一个学期的学习，学生已经
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分工合作找证据教学设计 教材分析： 本单元是一年级下册的起始单元，本单元只有一课内容，没有具体的科学知识目标。制定计划，搜集证据是一年级下学期所要落实和强化培养的科学探究要素。本课通过游戏活动让学生感受分工合作的重要性，为后面有重点地培养学生制订计划、收集事实证据的科学探究能力做铺垫。 学情分析： 一年级学生对科学充满了好奇，同时他们年龄小，喜欢游戏，易兴奋，注意力容易分散。经过一个学期的学习，学
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分工合作找证据 【教材分析】 本单元是一年级下册的起始单元，本单元只有一课内容，没有具体的科学知识目标。制订计划、搜集证据是一年级下学期所要落实和强化培养的科学探究要素，本单元通过游戏活动让学生感受分工合作的重要性，为后面单元有重点地培养学生制订计划、搜集证据的探究能力作铺垫。1-cn- 【学情分析】 一年级学生对科学充满了好奇，同时他们年龄小，喜欢游戏，易兴奋，注意力容易
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最新粤教版科学二年级上册教学计划 一、学情分析 经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较
新版粤科粤教版二年级上册科学教学计划
科学探究小组去参观动物园，他们发现：不同的动物腿的数量也不同。,2条腿的动物多！,4条腿的动物多！,我觉得是6条腿的动物多！,他们三个谁的看法正确呢？ 怎么判断呢？ 有证据吗？,我们要用证据来说话，今天这节课，我们一起来找证据。,热身活动,我们来看看会遇到些动物？看看每种动物有几条腿？,我们一起来找证据，把这些动物分为三组统计一下，看看几条腿的动物最多。,同学们： 接下来我们一起来玩科学闯关游戏，
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准备单元,水滑梯的秘密,物体从斜面上滑下来后,都会在地面滑行一段距离才能停下来,如滑滑梯、滑雪物体在地面的滑行距离与什么因素有关呢?,明确问题,猜想假设,物体下滑点高度？,物体重量？,制定计划,相同因素,不同因素,只能改变一个因素,实验记录,在处理数据时,我们可以用多次实验求平均值的方法来减小误差。,为什么测量3次？,但是，如果相同条件下，某次测量结果与其他多次测量结果相差较大，则应剔除该次测量结
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第1单元身边的植物复习课件单元知识梳理单元知识梳理重点知识回顾1.常见植物叶子的特征从颜色、形状、大小、叶的边缘、叶片上的纹路等方面进行观察比较。2.不同植物的茎的特征从颜色、粗细、高矮、质感、软硬程度...
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雪地上的“足迹”,准备单元,导入,,为什么你踩在滑雪板上 就不会陷入雪地呢？,,看，你的运动鞋已经完全陷入雪地里了！,为什么妙妙不会陷入雪地呢？,,人站在雪地上的凹陷程度与什么因素有关？,,,,接触面积,重力大小,凹陷程度,可以用海绵来模拟雪地,实验材料：,海绵,桌子,砝码,尺子,海绵凹陷的程度与什么因素有关呢？,猜想1：海绵的凹陷程度与________________有关。,猜想2：海绵的凹陷程
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分工合作找证据,2条腿的动物多？ 4条腿的动物多？.,分工合作找证据,,,我 来 热 身,游戏规则： 1.每一关游戏将参观一个动物园，参观时间为一分钟，当音乐响起时，参观开始，请你们数一数每一种动物有几条腿。 2.把统计结果填写在学生活动手册上。填写完成后，请坐端正。 3.音乐停止后活动结束。,,,,第一关,,回放第一关动物,4,2,0,4, 2条腿？4条腿？6条腿？,第二关,小镇动物园,回放第三
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