采菱 教材分析 本课教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第八册第一单元表演唱歌曲采菱。歌曲是一首富有江南地方色彩的歌曲，采用五声宫调式,旋律流畅、婉转,运用了许多由十六分音符构成的节奏型给人以轻盈活泼之感。歌曲是五个乐句组成的一段体结构.第一、二乐句方整对称,第三乐句活跃生动,第四乐句使用切分节奏前后模进、模拟划船动作,最后向在高音部分体现旋律抒发孩子满腔深情。 学情分析
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课 题 ： 学唱采菱 周 节 教 学 目 标 1.感受音乐所表现的鱼米水乡的好风光以及水乡人民对家乡的热爱与自豪之情、激发学生热爱水乡、讴歌家乡的情感。 2.能用连贯流畅的声音有感情地演唱歌曲采菱、感受歌曲所具有的江南水乡的歌曲的风格特点。 教学重点： 用优美的声音演唱歌曲 教学难点： 掌握反复记号 教学准备： 电子琴、录音机、多媒体。 教学方法
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采菱教学设计 教学目标： 1、 能够有感情的演唱歌曲采菱，感受歌曲所具有的江南民歌的风格特点 2、 通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。 3、 初步掌握切分音的演唱方法。 4、 即兴创编歌词，培养学生的创编能力，从而激发学生热爱家乡的情感。 教学重点： 1、 有感情的演唱歌曲采菱，知道这是一首具有江南民歌风格的歌曲。 2、 D.S.反复记号、切分音以及间
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采菱 教学目标： 1.通过学习歌曲采菱,感受对自己家乡的热爱。 2.创编歌词，培养学生的创编能力。 3.通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲中。 教学重难点: 1.重点:有感情地演唱歌曲。 2.难点:创编新歌词，并试唱。 教学准备: 二胡、电子钢琴、多媒体。 教学过程： 一.导入
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课题：采 菱 教学内容：采 菱 课时：1课时 教学目标：1、学唱歌曲，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。 2、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。 3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。 教学重点：歌曲的音乐表现。 教学难点：歌曲的演唱处理。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一
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教学目标： 1、通过学习这首歌，了解南北方音乐的特点。节奏：复杂、 多变的;旋律：婉转、五声调式以一字多音为主。 2、有感情地演唱采菱。 3、能听辨出江南民歌的风格。 重点与难点： 气息的控制与运用，前十六节奏与后十六节奏的 区分。 过程： 一、引入 1、同学们你们知道这是什么标记吗?(出示南北分界线标记)这是位于江苏淮安，刚刚建成的，我国南、北方分界
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四年级音乐采菱教学设计 教学目标： 1、通过学习这首歌，了解南北方音乐的特点。节奏：复杂、 多变的；旋律：婉转、五声调式；歌词：以一字多音为主。 2、有感情地演唱采菱。 3、能听辨出江南民歌的风格。 教学过程： 一、引入 1、同学们你们知道这是什么标记吗？（出示南北分界线标记）这是位于江苏淮安，刚刚建成的，我国南、北方分界线的标记。这个建筑物的造型就像一个微缩的地球，球体
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采菱教学设计 教学目标： 1、知识与技能：通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。 2、过程与方法：能够有表情的演唱歌曲采菱，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。 3、情感、态度与价值观：即兴创编歌词，培养学生的创编能力，从而受到爱家乡的教育。 教学重点： 1、掌握D.S.反复记号的作用，并准确运用于歌曲之中。 2、有感情地、准确地演唱歌曲采菱。
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采菱 教学设计 教学目标 1. 通过聆听、学唱采菱，体验江南水乡民族的风格， 感受音乐美的意境。 2. 能够运用圆润的声音，细腻的情感演唱歌曲。 3. 通过感受、体验、启发引导、自主创新，培养良好 的合作精神，激发学生对自己家乡的热爱之情。 教学重点 1有感情的演唱歌曲，并进行表演。 2选择合适的打击乐器并为歌曲伴奏。 3准确创编新歌词，并试唱。 教学难点 1. 对
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采 菱 一 教学内容 采菱选自义务教育课程标准音乐教科书四年级上册第1课水乡。 二 教材分析 采菱是一首江南水乡风格的民歌，通过描写水乡的景色和水乡孩子划船采菱的情景，表达了水乡孩子爱水乡的思想感情。这首歌曲节奏比较复杂，作为四年级的第一课，有一定的难度，所以在教学中我通过吸引学生有兴趣地、认真地听范唱，学好本歌，感受江南水乡民歌的风格特点。 三 学情分析
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四年级下册音乐教案采菱 教学内容：1、学习歌曲采菱 能流畅地演唱歌曲和视唱曲谱。 2、打节奏训练,培养学生正确敲击节拍的能力. 教学目标： 1、能掌握歌曲的演唱风格和对各种音乐要素的把握。 2、培养学生的演唱能力和视唱曲谱的能力。 3、使学生从小养成热爱自己的家乡，为自己家乡建设的
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综合学科“一师一优课”教学设计 课 题 采菱 教学目标 1. 能够熟练演唱歌曲的乐谱、歌词。 2. 能够用优美连贯的声音表现歌曲江南水乡的韵味。 3. 能够了解江南水乡的风土人情，培养学生热爱家乡热爱生活的美好情感。 德育渗透 培养学生热爱家乡热爱生活的美好情感。 教学重难点 重点：歌曲乐谱学唱以及歌词的学唱。 难点：准确表现歌曲温婉秀美的江南韵味。 教学手段
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采菱音乐教案 教学内容：1、学唱歌曲采菱，了解菱角的用途和作用，知道采菱的方法。 2、认识反复记号、了解歌曲中间奏的用法。用轻声高位置的演唱方式解决歌曲中的难点乐句。 3、能利用打击乐器为歌曲加入伴奏。 教学目的：1、引导学生用自然优美的音色，连贯流畅的气息，唱出水乡的孩子对家乡、对生活的热爱之情 2、通过本课歌曲教学，以音乐教学为主线，通过具体的音乐材料构建起与其他学科的联系，
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教学过程： 一、 组织教学，师生问好！ 二、 学习歌曲采菱 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(出示挂图，或展出实物)。 教师引出歌曲，学生读出歌曲名字 2.请学生认真地听范唱。（教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得
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采菱教学设计 教学目标： 1、要求学生用优美的、亲切的歌声表达热爱家乡的真挚感情。 2、掌握四分音符时值。 教学重难点： 1、背唱采菱。 2、掌握四分音符的时值。 教学用具： 多媒体课件琴 课时： 1课时 教学过程： 一：创设情景，导入歌曲 师：同学们见过这种植物吗？（学生回答）
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采菱 课型： 唱歌课 教学目标： 1、通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。 2、能够有表情的演唱歌曲采菱，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。 教学重点： 1、掌握D.S.反复记号的作用，并准确运用于歌曲之中。 2、有感情地、准确地演唱歌曲采菱。 教学难点： 有感情地演唱歌曲。 教学过程 一、导入
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采菱 教学目标： 1.通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。 2.能有表情的演唱歌曲采菱，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。 3.即兴创编歌词，培养学生的创编能力，从而受到家乡的教育。 教学重点： 1.掌握D.S.反复记号的作用，并准确运用到歌曲之中。 2.有感情地、准确地演唱歌曲采菱。 3.准确为歌曲创编歌词。 教学难点： 1.有感情地演唱歌曲，
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采菱教学设计 课时目标： 1， 能用连贯流畅的声音，有感情的演唱歌曲采菱，感受江南水乡民歌细腻委婉的风格特点。 2、 能唱出歌曲中抒情和活泼的对比，表现水乡孩子对家乡热爱、自豪的情感。 3、 初步掌握切分音的演唱方法，初步认识D.S.反复记号。 教学重难点： 1、 用连贯流畅的声音演唱歌曲能唱出抒情和活泼、跳跃的对比。 2、 难点乐句的学唱。 教学过程 一、新课导入
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欢迎来到音乐课堂,,,,,,,学习目标,1. 能以轻快、富有弹性的声音，有感情的演唱歌曲捉泥鳅，并且在音乐实践中体验“捉泥鳅”的快乐。 2. 认识四四拍，了解其含义及强弱规律。 3. 能对歌曲进行创编表演。,,歌曲中有哪些景物你看到了什么？,池塘 雨 田野 泥鳅等。,泥鳅,体形细长，前段略呈圆筒形。后部侧扁，腹部圆，头小，口小、眼小，有须5对。鳞极其细小，圆形，埋于皮下。 泥鳅被称为“水中之参
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捉泥鳅,人民教育出版社音乐教材三年级上册,同学们，你们看，这是什么呀？,,泥鳅生活在稀泥里，且形体最小，只有三、四寸长。它体形圆，身短，没有鳞，颜色青黑，浑身沾满了自身的粘液， 因而滑腻无法握住。,听后感受到的歌曲是什么情绪呢？,（欢快地、活泼地、风趣地）,想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？,（天天我等着你，等着你捉泥鳅）,四四拍含义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。,第一拍：跺脚
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