部编四年级上,难忘的泼水节有他欢乐的身影,一夜的工作有他为民为国辛勤操劳的身影他,就是中国人民的好总理周恩来,我们今天要学习的课文讲的也是周恩来的故事,这件事发生在少年周恩来的身上,那年他十二岁,趣味导入,1会认10个生字,会写13个生字
为中华之崛起而读书,2024,2025,部编版,语文,四年级,上册,22,中华,崛起,读书,课时,课件
为中华之崛起而读书第一课时尊敬的评委老师,大家上午好,我是小学语文组考生,我今天试讲的教材是,下面我的试讲正式开始,同学们今天可真精神,都准备好了吗,好,上课,同学们好,请坐,一,导入同学们,在前面的学习中我们曾经积累过许多名人名言,其中有
人教部编版四年级上语文22,为中华之崛起而读书,第一课时-试讲稿,人教部编版,四年级,语文,22,中华,崛起,读书,第一,课时,试讲
为中华之崛起而读书,人教部编版四上,语文,22,中华,崛起,读书,教案,试讲
为中华之崛起而读书说课,部编版小学语文四年级上册,大家好,今天我说课的详情是新教材部编版小学语文四年级上册第七单元的课文为中华之崛起而读书,下面我将从说教材,说学情,说教学目标,说教学重难点,说教法,说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面
为中华之崛起而读书,部编版,小学语文,四年级,上册,中华,崛起,读书,课件
目录,说教材,说学情,说目标,说重,难点,说方法,说设计,说板书,说反思,为中华之崛起而读书是四年级上册第七单元的一篇精读课文,文章通过记叙少年周恩来耳闻伯父,中华不振,的感叹,又亲眼目睹,中华不振,的事实,立志要为中华之崛起而读书的经历
为中华之崛起而读书,部编版,小学语文,四年级,上册,中华,崛起,读书,PPT
22,为中华之崛起而读书,第一课时,课时目标,1,会认9个生字,会写12个生字,正确读写词语,重点,2,深入体会文中人物的思想感情,了解少年周恩来立下,为中华之崛起而读书,远大志向的原因,难点,虚心使人进步,骄傲使人落后,人不可有傲骨,但不
为中华之崛起而读书,人教部编版四年级上册语文22《为中华之崛起而读书》,课件,人教部编版,四年级,上册,语文,22,中华,崛起,读书
22为中华之崛起而读书教学目标,1认识,崛,晰,等10个生字,会写,肃,胸,等15个生字,正确读写,崛起,惩处,抱负,胸怀,等词语,2正确,流利,有感情地朗读课文,深入体会文中人物的思想感情,3了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原
人教部编版四年级上册语文22,为中华之崛起而读书,教案,人教部编版,四年级,上册,语文,22,中华,崛起,读书
为中华之崛起而读书,同学们，如果有人问你“为什么而读书”，你预备怎么回答呢？每个人都有自己读书的目的，咱们敬爱的周总理也不例外。周总理在跟大家一般大的时候，也曾响亮地回答过这个问题，你知道他是怎么说的吗？让我们齐读课题,引入新课,,肃,s,,晰,x,,,,,,,振,zhn,胸,xin,怀,赞,效,凡,hui,zn,xio,fn,字词识读,,,,顾,训,斥,,xn,ch,字词识读,字词识读,【修身课
为中华之崛起而读书,部编版,四年级,上册,语文,中华,崛起,读书,教学,课件
为中华之崛起而读书说课稿 一、说教材 为中华之崛起而读书是统编教材小学语文四年级上册第七单元的一篇精读课文。这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解少年周恩来立志为振兴中华而
为中华之崛起而读书,人教部编版,四年级,上册,语文,中华,崛起,读书,说课稿
22为中华之崛起而读书导学案 课题 为中华之崛起而读书 课型 新授课 教学目标 1.认识“崛、范”等9个生字，会写“肃、默”等12个字，会写“严肃、默默”等15个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够抓住故事的主要人物和事件，深刻体会文中人物的思想感情。 3.了解当时的社会背景，理解少年周恩来立志的原因，并能联系生活实际，思考自己读书的目的。 教学重难点
为中华之崛起而读书,人教部编版,四年级,上册,语文,中华,崛起,读书,导学案
22 为中华之崛起而读书 教学目标 1.认识“崛、范”等9个生字，会写“肃、默”等12个生字，会写“严肃、默默”等15个词语。 2.能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。【语文要素】 3.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。 4.写自己读书的目的，做到理由清楚。 教学重难点 1.关注主要人物和事件，学习
为中华之崛起而读书,人教部编版,四年级,上册,语文,中华,崛起,读书,教案,反思
22为中华之崛起而读书 教学导航 教学目标 1.会认9个生字，能正确美观地书写11个汉字。正确读写本课的词语。 2.正确、流利地朗读课文。了解课文主要内容，深入体会文中人物的思想感情。 3.理清课文线索，了解当时的社会背景，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 教学重点 1.学习生字词，正
部编版四年级上册语文-22,为中华之崛起而读书,教案含教学反思,部编版,四年级,上册,语文,22,中华,崛起,读书,教案,教学,反思
“为中华之崛起而读书”，是周恩来少年时立下的志向。周恩来能成为一个伟人，与他少年起就有一颗强烈的爱国心，并能立下大志是分不开的。他立下这个志向的时候，还是和我们差不多大的孩子，是什么促使他立下如此远大的志向呢？,新课导入,22 为中华之崛起而读书,崛起：兴起，奋起。,崛起,周恩来（1898年-1976年），原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华
人教部编版四年级上册语文教学课件22.,为中华之崛起而读书,人教部编版,四年级,上册,语文,教学,课件,22.,中华,崛起,读书
为中华之崛起而读书第2课时教学设计 教材分析： 为中华之崛起而读书是人教版小学语文四年级上册第七组的一篇精读课文。课文写了三件事，讲述少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 文章结构严谨，层次清晰。课文中两次运用过渡句、过渡段，使三件事之间过渡自然、层层推进。教学
为中华之崛起而读书2,人教部编版版,四年级,上册,语文,中华,崛起,读书,优质,教案,天津,老师,部优
为中华之崛起而读书,人教版义务教育课程标准实验教科书,帝国主义 中华不振 风和日丽,灯红酒绿 得意扬扬 耀武扬威,铿锵有力 振兴中华 热闹非凡,疑惑不解 衣衫褴褛,在一个（ ）的星期天，他来到了（ ）、（ ）的外国租界地，亲眼看到一位（ ）的中国妇女受到洋人的欺侮，那些（ ）的中国巡警不但不惩处（ ）的外国肇事者，反而训斥中国妇女。,在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了心迹，立志要为（ ）而读书
为中华之崛起而读书2,人教部编版版,四年级,上册,语文,中华,崛起,读书,公开,课件,天津,老师,部优
,,崛,起,巡警 肇事 轧死 衣衫褴褛,吵嚷 撑腰 欺凌 铿锵有力,模范 惩处 为之一振 训斥一通,吵嚷,,欺凌,,铿锵,,模范,,惩处,,训斥,,褴褛,,,,tn,（1）当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”,（2）嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄
为中华之崛起而读书,人教部编版版,四年级,上册,语文,中华,崛起,读书,公开,课件,浙江,老师,部优
著名医学家华佗，从小立志救民济世 。,美国著名的发明家爱迪生，从小立志：长大了，要在世界上做一番事业。,著名桥梁专家茅以升10岁时立志：长大了一定要造出最结实的桥。,为中华之崛起而读书,周恩来,义务教育课程标准实验教科书四年级上册,25、为中华之崛起而读书,执教：湖北省十堰市东风22小学 陈玲,自学提示： 1、借助拼音读课文，要读准字音，读通句子。 2、想一想：这篇课文写了哪三件事？ 3、思考：周
为中华之崛起而读书,人教部编版版,四年级,上册,语文,中华,崛起,读书,公开,课件,湖北,陈老师,省优
打破砂锅问到底 清晰而坚定,打破砂锅问到底 清晰而坚定,打破砂锅问到底 清晰而坚定,打破砂锅问到底 清晰而坚定,灯红酒绿、热闹非凡的租界,租界以外的世界,中华不振,这种现象就是文中说的 四字词,写一写,,为中华之崛起 而读书 周恩来,默读课文1-6段，并在你不明白的地方做上记号。,阅读提示,周恩来在租界究竟目睹了什么麻烦事？,思考,从周恩来与伯父的对话中哪些语句让你体会到了中华不振？,想一想,为中
为中华之崛起而读书,人教部编版版,四年级,上册,语文,中华,崛起,读书,公开,课件,福建,老师,省优
为中华之崛起而读书教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。 2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。 3、在小组合作学习中开阔学习思路。 4、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 教学过程： 一
为中华之崛起而读书,人教部编版版,四年级,上册,语文,中华,崛起,读书,优质,教案,新疆,老师,省优
为中华之崛起而读书第一课时 教学目标： 1、 认识生字词，指导书写“惩”。 2、 理清课文的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。对学生进行爱国主义教育，激励学生从小树立远大理想。 教学重难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 教学准备： 学生：预习课文，搜集相关资料，了解时代背景。 教师：多媒体课件。 教学过程： 一、
为中华之崛起而读书,人教部编版版,四年级,上册,语文,中华,崛起,读书,优质,教案,湖北,陈老师,省优
25 为中华之崛起而读书,少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由,少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。,少年中国说,阅读导航一,请同学们自由朗读课文16自然段， 你会发现：周恩来和伯父见面的情景， 和平时我们与亲人相逢的情景有什么不 同？,他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着 一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不
为中华之崛起而读书,人教部编版版,四年级,上册,语文,中华,崛起,读书,公开,课件,江西,老师,省优