告别拖拖拉拉1教学目标1,认知目标,明确自己在学习的哪些方面存在拖拉,并认识到拖拉给自己学习带来的危害,2,情感目标,通过活动使学生感悟时间珍贵,学会做事有计划与条理,3,行为目标,获得改变自己拖拉的最佳方法,并付诸于实际行动,2学情分析现
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小学四年级心理教育课教案告别拖拖拉拉告别拖拖拉拉刘莹,设计意图,拖拉是阻碍我们成功的绊脚石,有时拖延并不仅仅是时间管理或者计划方面的问题,本此活动课首先通过热身暖心,体验环节,让学生充分认识到时间的一去不返及拖延给自己带来的危害性,学生体验
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第十四课 告别拖拖拉拉 【主题说明】 拖拉是阻碍我们成功的绊脚石，有时拖延并不仅仅是时间管理或者计划方面的问题。本节课首先通过热身暖心、体验环节，让学生充分认识到时间的一去不返及拖延给自己带来的危害性。学生体验越深，完成心理辅导任务的愿望就越强烈；然后通过分享、总结环节，让学生充分畅所欲言，让他们找到自己的拖拉症状，如不想开始做作业、学习中途容易被打断、不知道先做哪一项、碰到困难就绕开等。以
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告别拖拖拉拉,鄂科版小学四年级心理教育课,2,热身活动,同学们,以前我们做过哪些操,3,游戏规则,改变平时习惯,改变常规思维,做出与要求相反的动作,如教师说伸左手,学生要伸右手,头脑活动操唱反调,听老师口令,集体完成,1,抬头,2,坐下,3
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告别拖拖拉拉,四年级下册第四单元第14课,心理健康教育,一,观察岛,拖拉是什么意思,形容一个人办事缓慢,时间观念差,经常拖后期限的现象,二,活动营,同学们,日常生活中的拖拉现象还有哪些,讨论一下,拖拉从心理学上讲是一种心理疾病,叫拖延症,1
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