5.太阳教学设计 学情分析: 太阳是学生最熟悉的事物。它给万物带来了光明和温暖,它的出没主宰着万物生死。 教材分析: 本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。 用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品,既可以创设脸部的五官,又可以表现多种不同的光芒,通过揉一揉、滚一滚,以及简单的粘接组合,就可以体
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太阳教学设计 【教材分析】 本课是人美版一年级下册第五课教学内容,课题:太阳,属于“造型表现”学习领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品,有西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。通过对本课的教学,使学生能用泥塑的表现方法初步创作浮雕形式的太阳作品。通过揉一揉,滚一滚,搓一搓以及简单
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一年级下册美术第5课:太阳教案 一、学情分析: 太阳是学生最熟悉的事物。它给万物带来了光明和温暖,它的出没隐现直接控制着明安和署寒,主宰着万物生死。 二、教材分析: 本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。 用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品,既可以创设脸部的五官
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太阳教学设计 学情分析: 太阳是学生最熟悉的事物。它给万物带来了光明和温暖,它的出没主宰着万物生死。 教材分析: 本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳作品及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。 用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品,既可以创设脸部的五官,又可以表现多种不同的光芒,通过揉一揉、滚一滚,以及简单的粘接组合,就可以体验到设计制作活动的乐趣,既表达了
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16太阳导学案 课题 太阳 课型 新授课 教学目标 1.认识“摄、殖”等4个生字,会写“摄、氏”等9个字,会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。 2.理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。 3.学习说明文,体会说明事物的一些方法。 教学重难点 1.了解课文从哪些方面介绍了太阳的特点;了解太阳与人类的关系
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太阳说课稿 一、说教材 太阳本单元两篇说明文之一,作者用列数字和举例子的说明手法为我们介绍了太阳的特点以及太阳与地球的关系。学习本课,要让学生学会说明方法的准确运用,学会用恰当的说明方法将说明对象介绍清楚。 选这篇课文的目的,一是学习说明文的阅读方法,提高阅读能力,二是更多地了解太阳的特点,培养热爱科学的情趣。 二、说教学目标 1.学会本课生字词,正确流利有感情地朗读课文,
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16太阳 教学目标 1.会认4个生字,会写9个生字。 2.理解课文内容,知道作者从哪些方面介绍了太阳以及太阳对人类的作用。 3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法,体会运用这些说明方法的好处。【语文要素】 教学重难点 1.读懂课文,能说出课文从
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第8课太阳、地球和月球(第一课时)教学设计 教学目标: 科学知识:描述太阳、地球、月球的相对运动方式。 科学探究:1.能基于所学知识对太阳、地球、月球之间的相对运动关系提出猜想。 2.能通过实地观察、模拟试验等方式获取关于太阳、地球、月球之间运动关系的信息,并通过文字、绘图等方式记录、整理信息。 科学态度:1.表现出对太阳、地球、月球之间运动关系进行科学探究的兴趣。 2.能接受别人的意见和建议,反
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四个太阳说课稿 今天我说课的内容是一年级下册第4课四个太阳,我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发七大方面和大家一起来交流。 一、说教材分析 四个太阳是小学语文第二册第二单元的一篇文章。从一年级的教学要求:要让学生认识到,任何问题都有解决的办法。只要动脑筋,就会想出解决问题的办法。到二年级的教学要求:培养学生爱动脑、勤动手的好习惯,培养学生的创新意识和实践能力
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四个太阳教学反思 一、由于全文这四段结构基本相同,我设计指导学生学习第一自然段。然后让学生小组合作自学二、三自然段,通过检查朗读来检查自学的效果。给学生自主学习的机会,让学生在自学过程中,可以自己操作课件,欣赏四季图。最后一段让学生充分展开想象给春天画太阳,让学生身临其境感受春天的类。 二、以读带说,深思善感 一年级的学生,语言正处在发展阶段,掌握的语言材料不多,不易完整地表达他们的意思。更难回答
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走进军营方向与位置 【教学内容】 走进军营方向与位置根据方向和距离确定物体的位置 【教学目标】 1结合具体情境,能根据方向和距离确定物体的位置,能看懂简单的平面图。 2借助各种活动,培养学生观察、推理、分析、表达的能力。 3体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。 【教学重点】 能根据方向和距离确定物体的位置,能看懂简单的平面图。 【教学难点】 用角度表示方向。 【教学过程】 一、创设情境,
青岛版五年级上册数学,走进军营——方向与位置_教案2,青岛,年级,上册,数学,走进,军营,方向,位置,教案
走进军营方向与位置 【教学内容】 走进军营方向与位置用数对确定位置 【教学目标】 1在具体情境中认识列与行,理解数对的含义,能用数对表示位置。 2使学生亲身经历由具体的实物图到方格图的抽象过程,提高抽象思维能力,渗透坐标思想,发展空间观念。 3使学生体验用数对确定位置知识在生活中的应用,进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 【教学重点】 探究确定位置的方法,认识数对。 【教学难点】 理解抽象的“
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青岛版(五四制)科学二年级下册课时教学设计 课题 太阳的位置与方向 单元 一 学科 科学 年级 二 学习 目标 知识与技能 1、知道东西南北四个方向。 2、知道太阳早上从东边升起,傍晚从西边落下。 3、能以自己为参照物描述前后左右四个方向的方向。 过程与方法: 在上学和放学路上观察太阳在自己的什么方位。 情感态度价值观: 1.体验参与科
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方向与位置,第2课时,你能提出什么问题?,通常以南北为主方向,北偏西,北偏东,南偏西,南偏东,红军阵地在指挥部的什么位置?,.,红军阵地,10千米,红军阵地在指挥部的西北方向10千米处。,图上1厘米的距离表示实际距离10千米。,红军阵地在指挥部的什么位置?,.,红军阵地,10千米,确定具体方向,量出红军阵地在指挥部北偏西50方向10千米处。,北偏西50,还可以怎样表示呢?,,红军阵地在指挥部的什么
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方向与位置整体回顾知识梳理课后作业总复习综合运用8整体回顾表示位置有绝招一组数据把位标。左数为列右为行列先行后不能调。一列一行一括号逗号分隔标明了。确定位置很简单首先确定观测点。找准方向和距离清晰叙...
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第1单元位置与方向1.2太阳的位置与方向科学概念目标(1)知道一天中太阳位置的变化规律。(2)知道利用太阳位置辨认方向的方法。科学探究目标(1)观察、记录一天中太阳的位置变化,并用语言初步描述一天中太阳的...
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第1单元位置与方向1.2太阳的位置与方向科学概念目标(1)知道一天中太阳位置的变化规律。(2)知道利用太阳位置辨认方向的方法。科学探究目标(1)观察、记录一天中太阳的位置变化,并用语言初步描述一天中太阳的...
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太阳的位置和方向,猜一猜:,有位老公公,一副圆面孔。有朝一日不见它,不是下雨就刮风。,谜底:太阳,,聚焦知识点,太阳,为我们的地球家园带来了光和热,它在天空中的位置不断发生变化,我们能根据太阳的位置辨认方向吗?,一天中,太阳在天空中的位置是怎样变化的?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,探究一,1、观察太阳的东升西落,探究二,1、到操场上利用太阳辨认方向。,清晨、中午和傍晚,面对太阳,判
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,,太阳的位置和方向,有位老公公 一副红面孔 天亮就出工 从东忙到西 傍晚才收工,猜谜语,太阳不仅能给我们提供光和热,在日常生活中,我们还可以根据太阳的位置来辨别方向呢!,天空中太阳的位置会不断变化。,聚 焦,聚 焦,东,西,南,北,,中午,傍晚,清早,一天中,太阳的位置是怎样变化的?,,,怎样根据太阳的位置辨认方向呢?,清晨面朝太阳,太阳在东方,背后是西方。 南方和北方,你怎么确定? 也可以按照
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