系鞋带 一、教学目标 1. 学会看图解，掌握系鞋带的方法和步骤。 2. 提高观察能力和动手实践能力。 3. 感受自我服务的快乐，懂得自己的事情应该自己做。 2、 重点难点 1. 教学重点：穿鞋带、系鞋带。 2. 教学难点：蝴蝶结的系法。 三、教学准备 1. 教师准备：鞋面、鞋带、范作。 2. 学生准备：课前了解鞋子的结构和穿鞋带的方法。 四、教学过程 教学环
系鞋带,苏教版,一年级,上册,劳动,技术,04,鞋带,教案
叠衣服 一、 教学目标 1. 学会根据衣物的不同形状与结构，把衣服整齐地折叠起来。 2. 有序操作，掌握基本的折叠衣物的方法，提升自我服务能力。 3. 提高观察能力和动手实践能力，养成认真仔细、严谨操作的习惯。 二、重点难点 1. 教学重点：上衣、裤子等各类衣物的折叠方法。 2. 教学难点：上衣的折叠步骤与方法。 三、教学准备 1. 教师准备：上衣、裤子、内裤、吊带、
叠衣服,苏教版,一年级,上册,劳动,技术,05,衣服,教案
风 车 一、教学目标 1. 巩固纸工制作中剪的技法，学习剪曲线的技巧。 2. 了解风车的组成，了解珠针的特性和用法，探究完成风车的制作。 3. 学会观察和分析，提高动手实践能力。 二、重点难点 1. 教学重点：风叶的制作。 2. 教学难点：风车的组装。 三、教学准备 1. 教师准备：风车范作、展示台。 2. 学生准备：剪刀。 四、教学过程 教学环节
风车,苏教版,一年级,上册,劳动,技术,09,教案
木笔筒 一、教学目标 1. 初步认识笔筒，了解制作方法，完成笔筒的制作。 2. 提升自主探究能力和动手能力。 3. 提高质量意识、安全意识和审美意识。 二、重点难点 1. 教学重点：笔筒的制作。 2. 教学难点：划线 直角粘合。 三、教学准备 1. 教师准备：鲁班小锯床、木板（三夹板或五夹板，预先按尺寸开好小料）、胶水、木工笔和直尺。 2. 学生准备：课前了解生活中
木笔筒,苏教版五,年级,上册,劳动,技术,10,笔筒,教案
小锯子 一、教学目标 1. 了解常见的木工工具锯子的来历和基本原理，认识锯子的结构特点、掌握锯子的制作方法。 2. 掌握钳子、螺丝刀、砂纸的使用方法。 3. 激发对木工学习的兴趣。 二、重点难点 1. 教学重点：锯子的制作。 2. 教学难点：打磨上端，锯把和锯条的连接。 三、教学准备 1. 教师准备：左、右手握锯子成品（范作）各一个、美化好的锯子范作、螺母螺丝和砂
小锯子,苏教版五,年级,上册,劳动,技术,05,锯子,教案
苏教版小学科学六下4.14清新的空气教案 课题 清新的空气 单元 四单元 学科 科学 年级 六年级 教材分析 清新的空气是苏教版小学科学六年级下册第4单元理想的家园的第三课时。通过一年级下册第3单元空气的学习，学生已经了解空气的存在及颜色、状态、气味等特征；通过四年级上册空气的性质的学习，认识了空气占据空间，空气能被压缩、压缩空气有弹性等性质。因此空气对学生
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苏教版小学科学六下4.13洁净的水域教案 课题 洁净的水域 单元 四单元 学科 科学 年级 六年级 教材分析 洁净的水域是苏教版科学六年级上册第4单元理想的家园的第一课时。通过三年级上册第4单元地球上的水资源的学习，学生已经认识地球上水资源的分布及各种水体的特点。因此水域对学生来讲并不陌生。本课将进一步带领学生关注身边水域的污染与保护问题，帮助学生建立起“水域”
洁净的水域,4.13《洁净的水域》,教案,洁净,水域
苏教版小学科学六下1.2各种各样的能量教案 课题 各种各样的能量 单元 一单元 学科 科学 年级 六年级 教材分析 各种各样的能量是苏教版科学六年级下册第1单元神奇的能量的第二课时。本课在学生认识了动能和势能的基础上，进一步丰富其对能量形式的感知，使学生意识到如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止了。 本课的教学内容由四个活动组成。活动一，认识最直观、最常见
各种各样的能量,苏教版六年级下册科学1.2《各种各样的能量》,教案,苏教版,六年级,下册,科学,各种各样,能量
苏教版小学科学六下1.1什么是能量教案 课题 什么是能量 单元 一单元 学科 科学 年级 六年级 教材分析 什么是能量是苏教版科学六年级下册第1单元神奇的能量的第一课时。学生已经学过冷和热热传递人的呼吸和消化物体的运动以及物质的变化等单元，为学生构建能量概念奠定了基础。 能量是比较抽象的概念但又普遍存在，但由于看不见它，所以小学生难以从直观、形
什么是能量,苏教版六年级下册科学1.1《什么是能量》,什么是能量教案
2.应用 教学内容 课本第67-68页 应用 教学目标 科学探究： 能利用已学过的知识，制作一些简单的玩具或器具。 科学知识： 知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率 情感态度价值观： 善始善终的从事一件事 教学重、难点 重点：在经历活动中感受应用的意义。 难点：制作空气动力的玩具小车 教学准备 教师准备：搜集有关科学原理及其应用的资料，气球、轮胎
应用,苏教版,六年级,下册,科学,6.2,教案设计
3.能源 教学内容 课本第57-59页 能源 教学目标 1、能够理解不同的物品可以产生不同的能量。能够区分不同的物品可以产生的能量。 2、知道不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。 3、能意识到能源的重要性。能保护不可再生性能源，开发新能源。 教学重难点 重点：了解能源在日常生产、生活中应运的基本情况。 难点：做太阳能灶时将铝箔平整的贴在碗内
能源,苏教版,六年级,下册,科学,5.3,教案设计
第六单元 拓展与应用 1.拓展 教学内容 课本第64-66页 拓展 教学目标 科学探究 能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。 能够在解释过程中比较变量。 能够在解释中获得新结论或新发现。 科学知识 知道什么是拓展和拓展的意义。 感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。 情感、态度与价值观 乐于拓展，增强本领，丰富知识。 进
拓展,苏教版,六年级,下册,科学,6.1,教案设计
第1单元 小数乘法 第1课时 小数乘整数 课题 小数乘整数 新授课 教学目标 1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行笔算。 2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。 3.使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习
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我们认识的数教学反思 今天我执教了“我们认识的数”，它是苏教版一年级下册认数单元后的一节实践活动课，是在学生认识了100以内的数的基础上进行教学的。本课主要通过一系列的活动，使学生进一步认识数学与现实生活的密切联系，并通过合作交流，使学生体会数学活动的乐趣，并养成独立思考与合作交流的能力。考虑到我所面对的孩子年龄只有7、8岁，他们注意力不易持久，如果单纯让学生说生活中100以内的数很容易引起学
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数的顺序说课稿 今天我给大家说课的题目是数的顺序，我从教材、教学流程、教法、学法、学习评价四个方面来谈一谈。 一、说教材 1、教学内容：苏教版一年级数学下册第三单元“100以内数的认识”中的“数的顺序”。 2、教材分析 学生在此之前，已经学习了20以内各数的认识及比较大小，这为过度到本节的学习起着铺垫作用。百数表格图有助于学生形成初步的数感，“做一做”可以帮助学生进一步巩固复习数的顺序的排列。
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数的顺序 反思本节课的整个教学活动，有以下几点感触： 本内容是在读写100以内的数的基础上教学100以内数的顺序，孩子前面数数时已经接触到数的顺序问题，明白相邻的数的概念。教材主要通过学生填表复习数数、写数，又更加清楚100以内数的顺序，再通过选数读一读，巩固读数，发现有趣的排列规律。教学主要一个是填表一个是找规律，同时利用规律框数。但是教学实践证明，孩子填表是需要时间的，差异很大，填完大致需要十
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4.14 清新的空气,苏教版六年级下册,导入新课,导入新课,新知讲解,你喜欢待在什么样的空气环境中?为什么? 1.不同的空气环境。 空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。空气与水、阳光一样，是人类生存的重要基础物质条件。,右图中，展示的是工厂排放烟尘和有害气体的过程，这个过程会增加空气中固体悬浮颗粒和有害气体成分，污浊的空气中含有大量有害物质，会刺激人体的感官，产生很多不适反应，如刺眼、刺鼻、咳嗽、
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4.13 洁净的水域,苏教版六年级下册,新课导入,,以前的运河是什么样的？,,生活在河边的人在干什么？,新知讲解,水域污染 1.水域污染的原因。 以前的河水很干净，可以用来淘米、洗菜、洗衣服，甚至可以直接饮用。可是，为什么现在有的河流会变成这样? 可以从颜色、气味、透明度、漂浮物、水生生物、水中气体等方面观察、对比洁净的水域和被污染的水域。,新知讲解,洁净的水域和被污染的水域对比记录,新知讲
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小数乘整数,第一单元：小数乘法,第一单元：小数乘法,一、情境引入，提出问题,一、情境引入，提出问题,从图中你能看出哪些数学信息？,一、情境引入，提出问题,买3个蝴蝶风筝多少钱？,从图中你能看出哪些数学信息？,一、情境引入，提出问题,买3个风筝多少钱？,3.53,一、情境引入，提出问题,买3个风筝多少钱？,3.53,3.53,3.5 3.5 3.5 10.5,,二、自主尝试，感悟算理,3.53,二、
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