教学目标： 1.通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。 2.指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。 3.了解摇篮曲的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。 教学重点： 能用歌声表达歌曲蕴含的情感。 教学难点：
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教学计划 课 题 第6课 摇篮曲 教学内容 摇篮曲(张友珊词） 教 学 目 标 1、通过聆听感受6/8拍动荡摇曳的感觉和温暖的母爱。并能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。 2、掌握摇篮曲结束句的情绪处理。 3、通过学习，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。 教学重难点 1、能准确区分与演唱第8小节和第12小节。 2、能处理好歌曲结束句的演唱情绪,有情感的
摇篮曲张友珊词 汪…,人音版四年级下册音乐演唱《摇篮曲张友珊词,汪…》教案葛老师公开课教学设计,人音版,四年级,下册,音乐,演唱,摇篮曲,张友珊词,教案,师公,开课,教学,设计
教学设计 学科（版本） 小学音乐（人音版） 章节 第五课 学时 1课时 年级 四年级 教学目标 知识与技能：学生运用手势唱名法视唱音阶；认识并会唱装饰音前倚音。 过程与方法：培养学生运用手势唱名法视唱乐谱及有感情地演唱歌曲的能力；掌握视唱练耳能力和识谱能力， 情感价值观：学生受到感恩教育的启蒙，体会母爱的无私与伟大。 教学重点难点 以及措施 教学重点：1
摇篮曲张友珊词 汪…,人音版四年级下册音乐演唱《摇篮曲张友珊词,汪…》教案水老师公开课教学设计,人音版,四年级,下册,音乐,演唱,摇篮曲,张友珊词,教案,师公,开课,教学,设计
四年级音乐摇篮曲教学设计 一、教学目标 1、感受、理解摇篮曲的风格特点 2、能够用高位混和的声音圆润柔和地演唱摇篮曲。 通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的教学，学生能理解摇篮曲的基本风格特点。 3、通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲，体验母爱的真诚、无私和伟大，培养学生热爱自己的母亲，并进行感恩教育。 二、教学重点：学唱歌曲，感受理解摇
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摇篮曲教学设计 教材分析： 由汪玲、杨存德作曲的摇篮曲是一首有六个乐句加结尾句的一段体歌曲。采用6/8拍，F宫调式。这首歌曲曲调优美流畅。委婉动听，6拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。 教学目标： 1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲摇篮曲。 2、通过
摇篮曲张友珊词 汪…,人音版四年级下册音乐演唱《摇篮曲张友珊词,汪…》教案范老师公开课教学设计,人音版,四年级,下册,音乐,演唱,摇篮曲,张友珊词,教案,师公,开课,教学,设计
摇篮曲教学设计 一、教学理念 1、以音乐新课标提出的“以音乐审美为核心，重视音乐实践”的理念贯穿整个教学过程，通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的环节将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学环节中。 2、本以“自主学习、参与合作、创新拓展”的理念设计教学，在教学中注重学生自主探索学习、参与合作体验，设计分组合作竞争学习发挥了“生为主，师为导”的教学
摇篮曲张友珊词 汪…,人音版四年级下册音乐演唱《摇篮曲张友珊词,汪…》教案窦老师公开课教学设计,人音版,四年级,下册,音乐,演唱,摇篮曲,张友珊词,教案,师公,开课,教学,设计
摇篮曲教案 教学目标： 1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲摇篮曲。 2、掌握摇篮曲结束句的节奏与速度。 教学重难点： 有感情的歌唱摇篮曲。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。 二、导入： 我们学习了不同版本的摇篮曲，今天我们再来学习一首摇篮曲。 三、新歌教学： 1、师范唱。 师：听完了这首歌大家有什么感受？ 生回答。
摇篮曲张友珊词 汪…,人音版四年级下册音乐演唱《摇篮曲张友珊词,汪…》教案鲁老师公开课教学设计,人音版,四年级,下册,音乐,演唱,摇篮曲,张友珊词,教案,师公,开课,教学,设计
摇篮曲 教材分析： 摇篮曲是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的两段体 结构。第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。 歌曲充满了温馨，静谧的气氛。第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏 ，突出了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了一定对比，使 歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩
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摇篮曲教学设计 教学目标： 1、通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生，激发学生学习音乐的兴趣。 2、指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情的演唱歌曲。 3、了解摇篮曲的歌曲体裁形式，体会它的风格特点。 教学重难点： 1、 引导学生用轻柔的声音演唱歌曲。 2、 指导学生用打击乐器等形式表现歌曲。 教学准备： Ppt课件、碰钟 教学过程： 1、 情景导入 1、
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课 堂 教 学 设 计 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 摇篮曲是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著 名代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句末 终止音外，基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。歌曲充 满了温馨，静谧的气氛。第二段开始时，出现了一个由附点四分音符 构成的附点节奏，突出了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音的 运用与前面的
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摇篮曲教学设计 教学目标： 1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。 2、欣赏演奏曲摇篮曲。 教学重、难点： 1、装饰音的学习； 2、感受节拍的强弱处理。 教学过程： 一、欣赏与感受。 1、师弹奏歌曲世上只有妈妈好，学生合唱。 师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这
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人音版 四年级下摇篮曲教学设计 一、教学目标 1. 知识目标：感受、理解摇篮曲的风格特点 2. 技能目标：a、能够用轻声高位的声音圆润柔和地演唱摇篮曲。 b、通过歌曲学唱与聆听欣赏，使学生能理解摇篮曲的基本风格与特点。
摇篮曲勃拉姆斯曲…,人音版,四年级,下册,音乐,聆听,摇篮曲,勃拉姆斯,教案,师公,开课,教学,设计
摇篮曲教学设计 教学目标： 1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。 2、欣赏歌曲摇篮曲，并能有感情地演唱。 3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。 4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。 教学重、难点： 1、装饰音的唱法； 2
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聆听摇篮曲教学设计 教材分析： 勃拉姆斯的摇篮曲和贺绿汀的摇篮曲都是人音版小学四年级音乐第八册第六课中的内容。德国作曲家勃拉姆斯的摇篮曲具有民歌风格，曲调温柔美丽，表现了母亲对孩子的亲切祝愿。 教学目标： 1、知识目标：知道这首摇篮曲的作者、演奏乐器，认识摇篮曲这一音乐体裁。 2、能力目标：熟悉勃拉姆斯摇篮曲的曲调，学会哼唱旋律，感受摇篮曲的风格、音色色彩
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摇篮曲教学设计 教学目标： 1、 欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。 2、欣赏歌曲摇篮曲，并能有感情地演唱。 3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。 教学重、难点： 1、 感受乐曲情绪，能够划分乐曲段落结构。 2、引导学生用“轻、暗、柔”
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人音版四级下册第六课 摇篮曲 摇篮曲教学设计 一、教学理念： 音乐欣赏活动是一种听觉的审美活动，听觉体验是音乐学习的基础，必须让“听”贯穿于课堂教学活动的始终，让学生听透音乐，在听觉体验中感悟音乐艺术的美。本课以音乐课程标准为指导思想，强调以学生为本，以音乐为主线，以音乐体验为核心，围绕音乐旋律、节奏、音乐画面展开丰富的欣赏教学。主要采用体验式音乐欣赏教学，运用图形谱、律
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人音版第八册摇篮曲教学设计 教材分析： 1、摇篮曲是我国已故作曲家贺绿汀的佳作，和他的另一著名作品牧童短笛同时完成于1934年。这首乐曲采用三段体结构。第一段通过优美动听、真挚纯朴的曲调，描绘了一位慈母在摇篮边轻轻哼着催眠曲，轻拍着心爱的孩子催其入眠的情景中段出现了变化，仿佛风雨骤起，小孩被惊扰而感不安：风雨渐止，一切又
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摇篮曲 一、热身活动：听音乐帖星星（布置星空） 二、发声练习 师：夜幕降临了，小动物们也要回家啦，你们听。（师带生随钢琴做发声练习） 三、导入 师：小动物们被你们招呼回家啦，这时候，夜空传来了美妙的歌声，你们听。（初听摇篮曲） 1、 初听 师：你们猜是谁在唱歌？ 生答：妈妈 2、揭题 师：妈妈在唱给谁的歌？生答：给宝宝的歌。师：妈
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幼儿园中班音乐说课稿“摇篮曲”与“进行曲” 导读通过对比性欣赏摇篮曲和威风凛凛进行曲，让幼儿在倾听、感受基础上，了解两种乐曲的不同特点，并能区别出音乐作品的不同情绪及节奏特点。 说活动材料 “摇篮...
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教学目的 通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。 教学准备 创编一段舞蹈，音带教学过程 （一）导入复习歌曲小小的船 教师...
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