DNA是主要的遗传物质 学情分析： DNA是主要的遗传物质是苏教版第二十二章生物的遗传和变异第一节的内容，是本章内容学习的基础。 学生在七年级人和动物细胞的结构和功能一节的“细胞核在生物遗传中的重要功能”中已初步感受到细胞核是细胞的控制中心，细胞核中有染色体，染色体中含有遗传物质，能贮存和传递遗传信息，这些都与性状的表现有关。本节内容在此基础上深化DNA是主要的遗传物质，染色体、DNA、基因之间的
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教学目的和要求： 1遗传信息的中心是细胞核 2遗传、基因的概念 3染色体、DNA、基因三者之间的关系 重点和难点： 1通过对伞藻嫁接实验分析讨论，归纳出细胞核是遗传的控制中心 2染色体、DNA、基因三者之间的关系 教法和学法 1学法：观察法、分析归纳法 2教法：讲授法、谈话法、讨论法 板书设计： 第一节DNA是主要的遗传物质 一、细胞核是遗传信息的中心 二、细胞核中的遗传物质 1、染色体：细胞核中
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DNA是主要的遗传物质教学设计 教学内容 苏教版八年级下册第二十二章第一节DNA是主要的遗传物质 教学目标 知识目标：1、说明遗传信息的中心是细胞核 2、说明DNA是主要的遗传物质 3、描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。 能力目标：1、通过观察分析克隆羊的多媒体课件，培养学生观察、分析、归纳、总结的能力 2、通过对染色体和DNA结构的学习，培养学生的空间想像能力。 情感态度价值观目
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教学设计 （苏教版 初中生物） 第二十二章 第一节 DNA是主要的遗传物质 课程名称 DNA是主要的遗传物质 学科（版本） 初中生物 苏教版 章节 第二十二章 第一节 学段、年级 八年级 学时 一课时 教材分析 DNA是主要的遗传物质一节是苏教版初中生物八年级下册第二十二章第一节的内容，本节内容通过资料介绍了DNA是主要的遗传物质，并描述了染色体、DNA、基因三者之间的关系。七年级上学期学生
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教学设计 （苏教版 初中生物） 第二十二章 第一节 DNA是主要的遗传物质 课程名称 DNA是主要的遗传物质 学科（版本） 初中生物 苏教版 章节 第二十二章 第一节 学段、年级 八年级 学时 一课时 教材分析 DNA是主要的遗传物质一节是苏教版初中生物八年级下册第二十二章第一节的内容，本节内容通过资料介绍了DNA是主要的遗传物质，并描述了染色体、DNA、基因三者之间的关系。七年级上学期学生
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第一节 DNA是主要的遗传物质教案 设计依据与构想 本节内容复杂、微观且抽象，理论性很强，涉及面又广，学生不易理解，是教材的难点章节。虽然学生对这部分知识缺乏足够的感性认识，但是在这个信息化时代，学生平时一定听说过染色体、DNA、基因这些名词，而且对这部分内容一定是非常感兴趣，愿意了解和探索的。因此，教师要充分把握学生的猎奇心理和强烈的求知欲，充分调动他们的积极性和主观能动性，利用学生仅有的认识
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22.1DNA是主要的遗传物质 一、教材分析 “DNA是主要的遗传物质”是苏教版义务教育教科书生物学八年级下册第22章“生物的遗传和变异”中的第一节，本节阐述了DNA是主要的遗传物质，基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上，是细胞核在生物遗传中的重要功能的深度补充，也是学生学习生物的性状是由基因控制的、人的性别决定和生物的变异等遗传学问题的基础。教材依次展现的学习素材包括伞藻的移接
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DNA是主要的遗传物质 【教材分析】 DNA是主要的遗传物质是苏教版八年级生物下册第八单元第二十二章的第一节。本节课是遗传学的开篇，内容复杂，微观且抽象，理论性很强，涉及面又广，是本册教科书中的难点内容。学习遗传的基础知识，为下一节人的性状和遗传的学习做好铺垫，并且对于学生了解生物学的动向，关注生物学的发展，激发其对生物学强烈的研究兴趣，具有重要的意义。 【教学目标】 知识目标： 1. 说明DN
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第一节 DNA是主要的遗传物质 【学习目标】 1.通过做阅读文本、观看课件及相关素材，对伞藻移接实验的分析，能够说明DNA是主要的遗传物质。 2.通过做阅读文本、观看课件及相关素材，能够描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。 【教学重点】 1.遗传信息中心是细胞核 2.遗传、基因的概念 3.染色体、DNA、基因三者之间的关系 【教学难点】 1.通过对伞藻移接实验的分析，归纳出遗
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第一节 DNA是主要的遗传物质 【学习目标】 1.通过做阅读文本、观看课件及相关素材，对伞藻移接实验的分析，能够说明DNA是主要的遗传物质。 2.通过做阅读文本、观看课件及相关素材，能够描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。 【教学重点】 1.遗传信息中心是细胞核 2.遗传、基因的概念 3.染色体、DNA、基因三者之间的关系 【教学难点】 1.通过对伞藻移接实验的分析，归纳出
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第三节 人的性别决定 课标要求 本节课所选课题是一级主题“生物的生殖、发育与遗传 ”下的二级主题“生物的遗传和变异”。人的生殖、发育和遗传的基本知识，对于学生认识自我、健康地生活和树立正确的人生观等具有重要作用 。通过本节内容学习，具体达到的标准是能解释人的性别决定。 教材分析 “人的性别遗传”是苏教版八年级下册第八单元第二十二章的一个重点，具有一个承上启下的作用。承上是对前面所学知识“DNA
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DNA是主要的遗传物质教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： （1）说明DNA是主要的遗传物质 （2）描述染色体.DNA.基因三者之间的关系。 2、能力目标： （1）培养学生收集和处理信息的能力。来源:Zxxk.Com （2）通过对伞藻移接实验的探究，培养学生观察.分析.归纳.总结的能力。 （3）通过对染色体和DNA结构的学习，培养学生的空间想像能力。 3、情感目标： （1）通过小组活动，培养团
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苏教版八年级下册第二十二章 第一节 DNA是主要遗传物质教学设计 一、教材分析： 本节内容复杂、微观且抽象，理论性很强，涉及面又广，学生不易理解，是本册教科书中的难点内容。虽然学生对这部分知识缺乏足够的感性认识，但是在这个信息化时代，学生平时一定听说过染色体、DNA、基因这些名词，而且对这
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DNA是主要的遗传物质 教学目标： 1、 总结DNA是主要遗传物质的探索过程。 2、 分析证明DNA是主要遗传物质的实验设计思路。 3、 探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的应用。 教学重点： 1、 肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 2、 噬菌体侵染细菌试验的原理和过程。 教学难点： 肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 课时安排：来源:学科网ZXXK 1课时 教学过程： 通过对孟德尔遗传规律的
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