第二节神经调节第一课时神经系统的组成,学习目标,1,描述神经系统的组成和功能,2,描述神经元的结构和功能,3,了解神经系统通过调节可以使人体各部分动作协调,一,课前预习任务一,神经系统的组成和功能观察教材P12神经系统的组成和功能示意图,完
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第六章 第二节 神经系统(nervous system)的组成 教学目标 1、知识目标：描述神经系统和神经元的组成和功能； 描述神经元的形态结构特征，说出神经元的基本功能。 2、能力目标：说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 3、情感目标：关注神经系统损伤对健康的影响。 学习重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构特点和功能。 学习难点：神经系统的组成和功能。
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第二节 神经系统的组成教学设计（第一课时） 一教学目标 知识与技能： 1描述神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系； 过程与方法： 1尝试用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析； 2通过图片展示、实物观察、录像解说等途径，锻炼学生的分
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第六章 人体生命活动的调节 第二节 神经系统的组成 教材分析 本节内容是继人体对外界环境的感知之后介绍神经系统的组成，实现前后知识的衔接，这样强调人体通过自身的神经调节来适应周围环境的变化，让学生从已有的生活经验出发，关注人与周围环境的相互关系，引导学生沿着科学发现的本来面目通过探究进行学习。神经系统属于抽象的知识，如何让抽象的知识形象化、生动化是本节教学的一个难点。教学时应
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第六章 第二节 神经系统的组成 教学目标： 知识目标： 1. 能说出神经系统的组成部分。 2. 能说出脑、脊髓、以及它们发出的神经的作用。 3. 能说明神经元的结构和各部分作用。 能力目标： 能根据所给材料，分析得出神经系统和神经元的组成及各部分的功能。 情感、态度、价值观： 能有意识在日常活动中对自己神经系统进行必要的保护。 教学重点和
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第二节 神经系统的组成 一、 设计思想 面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。以确保课堂有效教学的落实为重点，以 “导读探究，先议后练”教学模式为突破口，引导学生主动参与和体验科学探究活动。使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展。 二、 教学分析 1、教材分析：根据课程标准的要求，本节课重点为描述神经系统和神经元的组成和功能。本节课在本章中
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第二节 神经系统的组成 一、教学目标 知识与技能 1、描述神经系统的组成与功能。 2、了解大脑、小脑、脑干、脊髓各自的主要功能。 3、了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。 过程与方法 利用学习资料，学习分析并解决问题，说明人体各部分的协调主要靠神经系统的调节来实现。 情感、态度与价值观 尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设，激励自己更加有效地学习。 二、重点难
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第二节 神经系统的组成(第一课时) 【教学目标】 知识目标 1知道神经系统的组成及各组成部分的功能； 2能够理解神经细胞如何起到结构和功能单位的作用。 能力目标 1用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析； 2培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯。 情感目标 1养成收集资料和随时进行科学记录的爱好。 【教学重点】
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神经系统的组成 一、教学目标 知识目标： 1、描述神经系统的组成和功能； 2、描述大脑、小脑、脑干和脊髓的功能； 3、说出神经系统的基本结构单位是神经元，描述神经元的基本特征和功能； 4、分清神经、神经元、神经末梢、神经纤维等结构名称。 能力目标： 分析资料、联系自身、深入思考，增强运用所学知识解决问题的能力。 情感目标： 1、初步形成神经元的结构与功能相适应的观点； 2、
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第二节 神经系统的组成 教学目标 1了解神经系统的组成及功能。 2知道神经系统的基本结构和功能单位神经元。 来源: K 教学重点与难点 1教学重点：神经元的结构和功能。 2教学难点：了解神经系统的组成及功能。 教学过程 创设情境，导入新课。 1、观看课件“打篮球，跳舞”片断，思考守门员的反应速度与身体的哪些结构有关？ 通过对资料分析的讨论、填表，指
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第二节 神经系统的组成 一设计思想 本节课为七年级下册第六章第二节内容。本节课为后面两节课的学习奠定基础。由于本节课涉及的结构名词多，这些结构承担的功能复杂，内容比较抽象，学生理解记忆尤为关键。所以设计本课时多运用图片、资料分析引导学生掌握各部分的结构和功能。 2 教学分析 （1） 教材分析 神经系统的组成是七年级下册第四单元第六章第二节的内容。课标中要求学生描述人
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生物单元设计之二（神经系统的组成） 一、课题：神经系统的组成（第一课时） 二、课时：2 课型：新授课 三、教学目标 1、描述人体神经系统的组成和功能。 2、描述神经元的结构和功能。 3、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 四、学习重点和难点： 1、教学重点：神经系统各组成部分的功能。 2、教学难点：神经系统各组成部分的功能。 五、教材分析：
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第二节神经系统 1、 教学目标 知识与技能目标 1.描述神经系统和神经元的组成和功能。 2.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 方法与过程目标 尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设。 情感、态度与价值观目标 体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。 二、教学重点 描述神经系统的与神经元的结构
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4.6.2神经系统的组成 一：教学目标 知识与技能 1、 描述神经系统的组成和功能 2、 了解大脑、小脑、脑干、脊髓各自的主要功能 3、 了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系 过程与方法 1、 说明人体的各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现 感情态度与价值观 1、 关注人体神经系统的健康 2、 树立生物结构和功能相适应的观点 二、教学重点 1
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神经系统的组成教学设计（第一课时） 教学目标： 描述人体神经系统的组成和功能。 说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 通过观察、阅读、自学、讨论，学会分析并解决问题。 教学重点： 神经系统各组成部分的功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 尝试通过生活实例来分析问题，解决问题。 教学难点： 神经系统各组成部分的功能，说明人体各部分的协
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人教版 七年级下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节 第二节 神经系统的组成 一、 教学目标 1. 知识目标 （1） 描述人体神经系统的组成和功能； （2） 认识神经元的结构和功能； （3） 理解人体各部分的协调主要靠神经系统的调节来实现； 2. 能力目标 在观察图片和模拟结构的过程中，培养归纳、类比和推理能力； 3. 情感态度和价
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人教版初中生物七年级下册第四单元第六章 第二节 神经系统的组成 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 描述人体神经系统的组成及功能。 2. 描述神经元的结构和功能。 3. 区别神经元、神经纤维和神经三者之间的关系。 （二）过程与方法 1. 培养资料分析、归纳和总结能力。 （三）情感态度与价值观 1. 关注神经系统损伤对健康的影响。 2. 认识到细胞的外形、结构与功能是相适应
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第二节神经系统的组成教学设计 教学目标 利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 通过观察、阅读、自学、讨论和总结，描述神经系统与神经元的组成和功能。 尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设。体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。 教学重点 描述神经系统与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作
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第二节 神经系统的组成 一、教材分析 教材内容包括两个部分神经系统组成和神经元。教材先从宏观水平了解神经系统各个组成部分及其功能，再深入到细胞水平，从微观上讲述神经系统结构和功能的单位--神经元。 本节内容是有关生理结构组成及其功能的知识，目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称，在身体上的位置以及初步认识他们的功能。教材上提供了许多实用和生动的资料，比如资料分析中的病例、神
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第二节 神经系统的组成教学设计 一、 教材分析 根据课程标准的要求，本节课重点为描述神经系统和神经元的组成和功能。在本章中起到承上启下的作用。然而，这节课的生物专业名词比较多，知识点分布散乱，神经系统组成和神经元结构相对抽象，学生看不见摸不到，不易理解。 二、 学情分析 学生的好奇心较强，乐于探究，但是自主学习能力比较弱。所以教师要学会放手把课堂还给学生，培养学生自己读书，自己分
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R八年级上册,情境导入,如果手指不小心被刺扎了一下,你是先感觉到疼还是先把手缩回来,先把手缩回来,为什么会这样呢,可以避免受到进一步伤害,类似这样的反应,主要靠神经系统来调节,通过本节学习,你将知道,神经系统是由哪几部分组成的,它们的主要功
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