声音不吵架 一、活动目标 1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。。 2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。 3、掌握XX X和XXXX X的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。 二、活...
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一、活动题目 怎样使听到的声音变大 二、活动目标 1鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。 2培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。 3知...
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活动目标 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。 活...
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春天的声音教学设计 课型：以编创为主的综合课 教材：人音版音乐第四册第一单元 教学内容：1.复习第一单元内容 2.编创与活动 教材分析：人音版音乐第四册第一单元的主题是“春天来了”，内容有聆听春之歌春风，演唱大树妈妈郊游，让学生体验音乐中“春”的不同意境和情绪，感受人们对春的期盼以及对春天的赞美。其中，“编创与活动”这一版块，要求读一读拍一拍
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教学内容声音的产生和传播教学目标1,知道声音是由于物体的振动而产生,2,知道声音的传播必须依靠介质,不同介质中声速不同,3,常识性了解回声和利用回声可以加强原声,测量距离,重点声音的传播和传播速度难点声音的传播和传播速度学生能力培养通过噪声
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课题,声音的产生和传播,学习目标,1了解声音的发生条件,知道声音的传播条件,2了解声音与哪些因素有关,知道常温下声音在空气中的传播速度,学习重难点,重点,声音的发生和传播,影响声速的因素,难点,皮肤感觉的特点,课前自学,课中交流,1声音是因
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声音的产生和传播一,教学目标,一,知识目标1,在观察和体验的过程中,让学生知道声音产生的原因及声源的涵义,2,通过观察,实验,电脑模拟演示等丰富的学习活动,让学生知道声音的传播需要介质,3,借助多媒体课件的优势,与水波进行对比,将声波这种抽
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第节声音的产生和传播1教学目标1,知识与技能,1,了解声音的发生条件,2,知道声音的传播条件,2,过程与方法培养学生通过实验探究得出结论的能力3,情感态度价值观,进一步培养学生学科学,爱科学,用科学的精神,2新设计隔空打鼓,将一个挂有乒乓球
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第二章声现象第1节声音的产生与传播教学目标一,知识与技能1通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件,2知道声音是由物体的振动产生的,3知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同,二,过程与方法1通过观察和实验,探究声音产生和传
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教 学 设 计 课题 2.1 声音的产生与传播 课时 1 班别 教 具 时间 教 学 目 标 1知识和技能：知道不同介质的传声速度不同。理解回声。 2过程和方法：通过观察，知道我们是如何听到声音的。 3情感、态度、价值观：使学生乐于探索自然、生活中的物理学道理。 重点 学生对声音的产生与传播过程的探究 难点 声现象的分析、解释 教 学 过 程 内容及流程 教师
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声音的产生与传播说课稿 尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是某某，我今天说课的内容是沪科版八年级物理上册第三章第一节声音的产生与传播（板书题目）。下面我将由教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程这四个方面来说明我对这节课的理解与设计。 1、 教材分析 1.教材的地位和作用 声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象，本节讲述的是一些与学生的生活和学习有关的声学初步知识，在整个
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第1单元 第2课声音是怎样产生的（ 1 课时） 【教学目标】 科学概念目标 声音是由物体的振动产生的。 科学探究目标 1. 能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同状态，并记录下来。 2. 能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释。 科学态度目标 1. 在探究的过程中，积极大胆的阐述自己的发现。 2. 乐于与他人合作，养成细致观察的习
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粤科版科学四年级上册第17课时教学设计 课题 声音的产生 单元 3 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识 初步认识声音是由物体振动产生的。 科学探究 1、 能观察、比较、描述物体发声和不发声时的现象； 2、 能根...
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声音是怎样产生的教学设计,教材简析,本课是教科版四年级上册声音单元的第二课,通过前一课的学习,学生已经能够用强弱,高低,悦耳,刺耳等科学词语描述声音,也提出了很多和声音有关的想要探究的问题,本课围绕学生最关心的问题声音是怎样产生的进行研究
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2 声音的传播,第五单元 奇妙的声音,远处的声音，是怎么传到耳朵里的？ 声音的传播途径是怎样的？,,我认为,提出问题,猜想假设,【活动设计】制作土电话。,猜想假设,制作一个土电话，玩一玩，想一想声音是如何传播到我们的耳朵里的。,实验探究：声音在不同物质中的传播,【教学实验】真空罩中的电铃。,实验探究：声音在不同物质中的传播,【科学博览】声音在固体中的传播,实验探究：声音在不同物质中的传播,【科学博
声音的传播,大象,三年级,上册,科学,5.2,声音,传播,教学,课件
4 声音的强弱变化,第五单元 奇妙的声音,影响声音强弱变化的因素是什么？,提出问题,【科学博览】钢琴声。,猜想假设,观察皮筋琴的结构，猜一猜皮筋琴声音的强弱变化跟什么有关。,实验主题： 我的猜想： 实验方法： 实验结论：,橡皮筋被拉开的幅度不同，声音的强弱会发生变化吗？,橡皮筋被拉开的幅度越大，声音越强。,将橡皮筋拉开1cm，拨动橡皮筋。 将橡皮筋拉开3cm，拨动橡皮筋。 将橡皮筋拉开5cm，拨动
声音的强弱变化,大象,三年级,上册,科学,5.4,声音,强弱,变化,教学,课件
3 声音的高低变化,第五单元 奇妙的声音,影响声音高低变化的因素是什么？,提出问题,猜想假设,观察乐器，猜一猜影响乐器声音高低变化的因素是什么。,实验主题： 我的猜想： 实验方法： 实验结论：,尺子伸出的越多，音高会发生变化吗？,尺子伸出的越多，音高越高。,将尺子伸出桌面8cm，拨动尺子。 将尺子伸出桌面12cm，拨动尺子。 将尺子伸出桌面16cm，拨动尺子。 将尺子伸出桌面20cm，拨动尺子。
声音的高低变化,大象,三年级,上册,科学,5.3,声音,高低,变化,教学,课件
苏教版 三年级,3.1声音的产生,游戏：考听力,1.感知声音,你能利用这个保鲜袋制造出声音来吗？你用什么方法让袋子发出声音？,2.活动体验，制造声音,2.活动体验，制造声音,通过活动，我们让保鲜袋发出声音，现在你觉得声音的产生与什么有关呢？,2.活动体验，制造声音,2.活动体验，制造声音,2.活动体验，制造声音,2.活动体验，制造声音,2.活动体验，制造声音,振动,3.实验探究，归纳结论,这些物体
声音的奥秘,苏教版三年级下册科学第三单元《声音的奥秘》第一课声音的产生,课件,苏教版,三年级,下册,科学,第三,单元,声音,奥秘,第一,产生
大象版科学三年级下册教材教学思路三下教材的主要探究要素探究要素的学段目标制订计划探究计划制订计划不能流于形式制订计划建立在明确问题、结构化假设（自变量与因变量之间的关系、事物之间的联系等）、明确研...
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