第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 教学目标： 1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。 2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。 3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。 教学重
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第2节 现代生物技术 【教学目标】 （一）知识与能力 1.举例说明转基因技术和克隆技术的应用。 2.引导学生关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。 （二）过程与方法 1.通过活动分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程，知道转基因技术的基本过程。 2.通过举例说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的应用，认识现代生物技术对人类生活产生的影响。 3.通过
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第2节 原生生物的主要类群 1、 教学目标： 【知识与能力】 1. 认识原生生物的特征及其主要类群； 2. 掌握原生动物的结构特征、分布特点及与人类生活的关系； 3. 掌握藻类的结构特征、分布特点及与人类生活的关系。 【过程与方法】 实验观察、比较与讨论各类原生动物和藻类。 【情感、态度与价值观】 通过对原生生物的学习，体会生物对人类既有有利的一面，也有有害的一面，
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第8单元 生物与环境 第23章 生态系统及其稳定性 第1节 生物的生存依赖一定的环境 一、教学目标： 【知识与能力】 1.举例说出水、光、空气对生物的影响； 2.举例说明生物与生物之间的相互关系。 【过程与方法】 通过分析总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力。 【情感、态度与价值观】 通过生物的生存依赖一定的环境，进一步提高保护环境的意识。 二、
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第2节 生物的进化 一、教学目标： 【知识与能力】 1.举例说出生物进化的主要依据化石。 2.概述生物进化的主要里程，形成生物进化的观点。 3.概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 【过程与方法】 1.通过观察马的进化，培养学生观察能力，分析处理资料的能力。 2.通过有关桦尺蛾数量变化情况的资料分析，培养学生的信息分析和综合能力。 【情感、态度与价值观】 1.通过
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第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类 一、教学目标： 【知识与能力】 1.列出生物分类的阶层系统，说出生物分类的基本单位。 2.举例说明对生物进行统一命名的重要性。 3.尝试根据一定的特征对生物进行分类，编制一张简单的生物检索表。 【过程与方法】 通过学生活动、观察、讨论、阅读、应用等体验对生物进行分类，并应用对生物的分类的科学方法的学习，来培养学生的观察能力
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第3节 生态系统的结构和功能 一、教学目标： 【知识与能力】 1.了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构； 2.理解生态系统三种成分的功能地位及相互关系； 3.理解营养结构与功能的关系，掌握食物链的概念。 【过程与方法】 通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，培养学生分析综合和推理的思维能力。 【情感、态度与价值观】 1.通过了解生态系统各组分的相互
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第三节生物进化的学说,在人类探究生物进化奥秘的历史上,19世纪英国最伟大的科学家达尔文,在1859年提出了生物进化学说,使当时生物学各领域已形成的概念和观念发生了根本改变,被恩格斯赞誉为,19世纪自然科学三大发现,之一,达尔文,1,通过小组
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第三节神奇的微生物,2019年12月新冠肺炎全面爆发,对人类的生活产生了极大的影响,它是由新型冠状病毒引起的一种疾病,新型冠状病毒到底有什么特征呢,带着这个疑问我们来学习今天的新课,1,描述真菌的主要特征,2,描述病毒和细菌的主要特征,3
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第二节生物进化的历程,资料,生命诞生之初,地球上只有最简单的单细胞生物,而今的地球上,到处是丰富多彩的各类生物,那么现今的生物是从哪里来的呢,直到人类不断发现越来越多的古生物化石以后,生物进化的观念才逐渐得到人们的认可,化石是什么呢,生物是
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第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物,第1单元探索生命的奥秘,珙桐,鸽子树,朱鹮,鳄鱼,马褂木,长白山自然保护区,泰山,画面中那些物体是生物,哪些不是生物,如何区分生物与非生物呢,1,举例说出常见生物的名称,增强关爱生物的情感,2,举例
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第二节生物与环境的关系,如果想找青蛙,你会到什么环境中去找,如果想捉鱼,你会到什么环境中去捉,如果想找苔藓,你会到什么地方去找,生物与环境之间应该有怎样的关系,1,举例说出光,水,温度等生物生存的环境条件,2,举例说明生物和环境之间的关系
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第三节我们身边的生物学,人类的生存和发展离得开生物吗,我们的衣,食,住,行都来自生物,1,描述生物学的概念,2,举例说出生物学与人类生活的关系,3,举例说出生物学的发展对社会的影响,生物学,研究生命现象和生命活动规律的科学,生物学与人类生活
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第二节多细胞生物体的组成,细胞,分化,生长,分裂,组织,细胞体积增大,细胞数目增多,你能说出细胞分裂和分化的过程吗,细胞是怎样构成生物体的呢,1,描述多细胞植物体的结构层次,细胞,组织,器官,个体,2,描述人体的结构层次,细胞,组织,器官
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第四节生物的分类,图书和商品不分类摆放可以吗,为什么,现存的生物有200多万种,人类是如何识别研究利用这么多的生物呢,首先就是要对生物进行分类,1,列举生物分类的依据,2,结合生活经验及实验观察举例说明生物分类的等级,3,尝试根据一定的特征
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第二节生物圈是生物的共同家园,资料,茫茫宇宙中,地球是目前人类已知的唯一适合居住和生活的星球,我们既要热爱自己的美好家园,更要保护好这个家园,地球不仅是人类的繁荣家园,也是地球上所有生物的共同家园,因此,我们提出可持续发展的战略,1,通过小
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第十五章生物多样性及其保护第一节生物多样性,1,通过小组的合作探究,阐明生物多样性的含义,2,结合生活经验尝试着描述生物多样性的价值,3,举例说明保护生物多样性的重要意义,探究主题一生物多样性的含义,1,生物多样性,地球上生活着的多种多样的
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第一节单细胞生物,第四章生物体的组成,眼虫是由一个细胞构成的生物体,常常生活在水沟,池沼或溪流之中,人体的细胞如果离开人体就很难存活,眼虫也是一个细胞,它为什么能独立生活呢,想一想,1,举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动,2,举例说出单
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第四节植物茎的输导功能,世界上体积最大的树是生长在美国的一株巨杉,又称世界爷,人们在它的树干下部开了一个洞,可以通过汽车,或者让四个骑马的人并排通过,树为什么能长得这样高大,粗壮,为什么巨杉树干中间开洞,树却不会死亡,从资料中你发现了什么问
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第三章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构与功能,第2单元生物体的结构层次,薄而透明,能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢,要看得清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件呢,微小世界面面观,1,阐明植物细胞的
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