第三章 物态变化 第1节 温度 设计说明 关于“温度”这一节是让学生了解温度的概念和摄氏温度的规定，知道温度计的测温原理，学会温度计的正确使用方法，了解生活中常见的温度值。教学中，先让学生分别把两只手放入冷水和热水中，过一段时间再同时放入温水中，交流感受，来进行温度概念的教学并引入温度计的学习。对于温度计的学习，可课前就布置学生完成教材“想想做做”的自制温度计的活动，让学生自己感悟到温度计的测温
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第一章 机械运动 本章复习方案 复习目标 1.明确机械运动的定义，正确使用工具测量长度和时间。 2.能够选择合适的参照物，判断物体的运动情况，举例说明运动的相对性。 3.用速度描述物体运动的快慢，通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。 要点回顾 热点题型 一长度和时间的测量及估测 例1 （2019江西中考节选）亲爱的同学，请你应用所学的物理知识解答下列问题。 （1）如图所示，为了让
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第四章 光现象 第3节 平面镜成像 设计说明 “平面镜成像”这一节是让学生经历一个完整的实验探究过程，总结掌握平面镜成像的特点，并会应用“光的反射定律”来作光路图以从理论上明白平面镜成像的原理。由于学生在日常生活中对平面镜成像很熟悉，但对成像的规律特点却不清楚，并且还存在一定的错误认识，例如，他们会认为“物体离平面镜越近，所成的像就越大”，把“像”与“影”混淆等，这些先入为主的错误观念，对本节课
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第3节 平面镜成像 教学目标 知识与能力： 1.了解平面镜成像的特点. 2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的. 3.理解日常生活中平面镜成像的现象. 4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用. 教学重点： 1.平面镜成像的特点. 2.球面镜的光学性质. 教学难点： 1.虚像的概念. 2.球面镜的应用. 教学用具 平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器、
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第2节密度 教学目标 知识与技能： 1理解密度的概念。 2用密度知识解决简单的实际问题。 过程与方法 1通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 2学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。 情感、态度与价值观 密度反映的是物质本身所具有的特性，通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。 教学重点： 1探究同种物质的质量与体积的关
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期中测试 一、选择题(每题3分，共36分) 1(莆田中考)以下数据与实际情况相符的是( ) A人体感觉舒适的环境温度为40 B人食指的指甲宽度约为1 cm C人正常情况下每分钟心跳30次 D人正常步行的速度约为5 m/s 2如图是一只小狒狒紧紧骑在高速奔跑的狒狒妈妈背上的情景以下列哪种物体为参照物，可以判断狒狒妈妈是静止的( ) A地面 B地上的草木 C天空 D小
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第三章 物态变化 第1节 温度 教学目标 知识与能力：1.理解温度的概念；2.了解生活环境中常见的温度值；3.会用温度计测量温度。 教学重点：正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力. 教学难点：温度计的构造和使用方法。 教学用具 实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管. 教学过程 一、新课引入
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期末测试 一、选择题(每题3分，共36分) 1掩耳盗铃这则寓言出自战国时期吕不韦所著的吕氏春秋这则寓言比喻愚蠢自欺的掩饰行为从物理学的角度来讲，盗铃者是采用哪种途径来减弱铃声所产生的噪声传入他的耳朵( ) A在噪声的产生处减弱 B在噪声的传播过程中减弱 C在噪声的接收处减弱 D盗铃者采用“掩耳”的方法不能减弱噪声 2新华社快讯：台风“莫兰蒂”15日3点05分在厦门翔
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第4章 光现象 一、光的传播 1.光源：自身能够发光的物体 2.光的直线传播原理：光在同种均匀介质中沿直线传播。 3.现象：影子、日食、月食、小孔成像 4.小孔成像： A原理：光的直线传播原理。 B像的形状：倒立的实像，由物体的形状决定，与小孔的形状无关。 C像的大小决定因素：光屏到小孔的距离和物体到小孔的距离。 5.光速：在计算中，真空或空气中光速 c=310 8 m/s
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初二上物理知识点大总结 第一部分 声现象 1. 声音的发生：声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。但并不是所有的振动都会发出声音。 2. 声的传播：声的传播需要介质，声在不同介质中的传播速度不同。（V固V液V气） 真空不能传声。 3. 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声 （1） 区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原
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知识清单 01知识梳理 1透镜 (1)透镜：透镜分为两类：凸透镜和________透镜，其中中间厚，边缘薄的为________透镜，中间薄，边缘厚的________透镜 (2)透镜对光的作用：凸透镜对光有________作用，凹透镜对光有________作用 (3)焦点和焦距：如图甲所示，凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点我们把这个点叫做凸透镜的焦点(用F表示)；如图乙所示，凹透镜
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知识清单 01知识梳理 1声音的产生和传播 (1)产生：声音是由物体的________产生的；一切发声的物体都在________，振动停止，发声________ (2)传播：声音以声波的形式传播，声音的传播需要________，________不能传声 (3)回声：声音在传播过程中遇到________，会被________回来的现象区分原声与回声的时间间隔最小是________s. (4)声速的
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知识清单 01知识梳理 1光的直线传播 (1)光源：________发光的物体叫做光源，月亮________光源 (2)光的直线传播：光在________介质中沿直线传播；影子的形成、小孔成像、日月食的形成都说明________________ (3)光速：光在不同介质中的传播速度________，光________在真空中传播，在真空中的传播速度________m/s. 2光的反射 (1)光的
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知识清单 01知识梳理 1温度 (1)温度：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度，单位是________，符号是________ (2)温度计：根据液体的____________性质制成的；使用时要看清温度计的________和________，测量液体温度时温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，不能碰到________和________；温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿，待温度计示数__
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知识清单 01知识梳理 1质量 (1)定义：物体所含________的多少质量与物体所处的________、________、________无关 (2)单位：国际单位制中质量的基本单位是________，符号是________常用的单位有吨(t)、克(g)、毫克( mg)，它们之间的换算关系是1 t________kg________g________mg. (3)测量：实验室常用______
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知识清单 01知识梳理 1长度和时间的测量 (1)长度及其测量：长度的基本单位是________，符号是________；常用的单位还有km、 dm、 cm，其中1 km________m________dm________cm；常用的基本测量工具是刻度尺 (2)用刻度尺测量物体长度进行读数时，首先要根据刻度尺的最小分度值读出满足整数个刻度的________值，然后再读出________值，即估
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课 题 8.2 二力平衡 课 型 新 授 教 学 目 标 知识 技能 1、知道二力平衡的条件 2、理解二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态 过程 方法 1、 通过观察分析，知道什么是二力平衡 2、通过实验探究知道二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态 情感 态度 1、 培养学生观察、分析和概括的能力 2、 培养学生研究物理问题，由浅入深的科学方法 3、 在探究实验中，培养学生的交
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第2节弹力教案 教学目标 【知识与技能】 1.了解弹性、塑性及其在生活中的应用,理解弹力是如何产生的。 2.了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法；会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 【过程与方法】 通过观察和实验了解弹簧测力计的结构；掌握弹簧测力计的使用方法。 【情感、态度与价值观】 通过弹力在生活中的应用,体会“物理知识来源于生活,又服务于生活”。 教学重点 弹簧测力计的正确使用。 教学难点
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八年级物理下册教学设计 课题 9.4 流体压强与流速的关系 教学 目标 1、了解流体压强与流速的关系； 2、能利用流体压强与流速的关系解释升力的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因； 3、能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。 教学 重点 流体的压强与流速的关系 教学 难点 利用流体的压强与流速的关系解释现象。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 一、
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第1节力教案 教学目标 1.知道力的概念和力的单位，认识力的作用效果。 2.知道力的三要素，能用力的示意图表示力；知道物体间力的作用是相互的。 3.通过探究活动和生活经验感受力的作用效果；引导学生主动探究，自己设计实验，掌握科学探究的方法。 4.在观察、体验的过程中，培养学生的科学态度，使学生乐于探究，勤于动手。 5.从力的相关实例中认识科学方法的价值。 教学重点 感受力的作用效果和力的三要素以
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