第三节 内燃机 1、 教学目标 知识目标： （1）知道热机中能量的转化 （2）知道四冲程内燃机的构造和工作原理 （3）了解汽油机和柴油机的主要区别 能力目标： 通过分析汽油机和柴油机的构造个工作过程的异同，学习分析和比较的研究方法 情感目标： 了解这些内燃机在生产和生活中应用，感受到技术进步在工业文明发展中的重要作用 2、 教学重难点 重点：汽油机的工作过程 难点：汽油机和柴油机的
沪科版九年级全一册物理第13章第三节,内燃机,教案,沪科版,九年级,一册,物理,13,三节
九年级物理教学工作总结 本学期我任教九年级三个班的物理课程，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作总结如下： 1、提高觉悟，以思想为行动指南 在这学期，我严格要求自己，积极参加校内生活，在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互
沪科版,九年级,一册,物理,12,16,工作总结
磁是什么说课稿 我说课的内容是（沪科版）九年级物理第17章第一节“磁是什么”。我将从设计理念、教材分析、学情分析、教学方法、教学流程和教学反思几个方面说一说我对这节课的理解 一、设计理念： 1、用磁现象的视频激发学生的学习兴趣，从师生讨论磁在生活中的广泛应用出发，引入新课的教学。体现“从生活走向物理”的课改理念。 2、注重对学生知识的形成性教学，通过提问、质疑、动手做实验等教学手段，重构知识的形成
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九年级下学期物理教学工作总结 一学期来，在校领导的正确领导下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，顺利完成九年级两个班物理教学任务。回顾一学期的学习工作，总结如下： 一、要提高教学质量，关键是上好课 1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好
沪科版,九年级,一册,物理,17,20,工作总结
九年级物理上册教学工作总结 本学期我担任物理教学工作。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教务处的管理和安排，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。 一、教学目标达标情况 1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培
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物体的内能第一课时说课稿 一、教材及学情分析 1、教材特点 本节内容是九上第十三章第一节第一课时，教学内容主要包括：内能的概念、内能大小与温度的关系以及改变内能的方法。 本节内容是在前面学习机械能的基础上，进一步学习更为抽象的能的形式，也为后面学习电热器打基础，因此本节在这一章中起着承上启下的关键作用。 2、学情分析 作为学习主体的九年级学生，对事物的认识正处于由感性向理性发展的阶段，但感性认
物体的内能,沪科版,九年级,一册,物理,物体,内能,说课稿
测量电压 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是物理组三号考生，我说课的题目是测量电压，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计这四个方面进行说课。 首先进行教材分析。 测量电压是沪科版九年级第十四章第五节的内容，是学生在学习了电路和电流的基础之上对电学知识的进一步学习，是本章的重点内容。同时也为后面学习欧姆定律、电功率等知识奠定基础，由此可见本节课在整个教材中起着承上启下的作用。 根据新课程
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升华和凝华说课稿 一、说教材 升华和凝华是物态变化的一类现象，与前面已讲的四种现象构成完整的物态变化知识体系。尽管升华和凝华并不少见，但却不易被学生注意，小学自然课本中也没有讲过；且气体不易看见，而难于直接观察到。本节是在学生学习了前面四种现象的基础上来进行教学的，学生可用探究冰的熔化过程、水的汽化过程的方法来探究碘的升华过程，进一步培养他们的科学探究能力。 如何探究碘的升华过程既是本节的重点，又
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八年级下册物理教学工作总结 一、整体情况 本学期担任有八年级（1）班、八年级（3）物理教学工作，八年级（1）班共有47人，八年级（3）班共有39人。 大多数同学学习积极性较高，但掌握知识的程度不理想. 二、本学期教学工作要点回顾 1、备、教、批、辅常规工作常抓不懈 认真钻研教材，整体把握本学期物理知识重难点。充分了解学生原有基础知识，提高教学针对性； 关注全体学生，组织好课堂教学，注意学生信息反
沪科版八,年级,一册,物理,11,工作总结
八年级物理下册教学工作总结 本学期我任教八年级两个班的物理教学任务。这一学期即将过去，总体来看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，力举实施“高效课堂”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我课
沪科版八,年级,一册,物理,11,工作总结
第九章 浮力知识归纳 1浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力方向总是竖直向上的。（物体在空气中也受到浮力） 2物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中） F浮 ？ G物 沉浮状态 液 ？物 F浮 G物 漂浮 液物 F浮 G物 悬浮 液物 F浮 G物 上浮 液物 F浮 G物 下沉 液物 3浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它
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力的平衡说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！我今天我说课的课题是力的平衡，下面我将从教材分析、教学目标分析、教学重点难点分析等以下七个方面进行说课。 一、教材分析 1.教材的地位与作用：力的平衡的知识是继学生刚了解力的概念，探究出“牛顿第一定律”知识的延续，是牛顿第一定律研究的需要和补充；同时，本节知识的学习和应用，也为后面学习浮力知识奠定了知识基础，也做好了思路和方法上的准备。因此，本节知识是
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牛顿第一定律---说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 牛顿第一定律惯性是经典力学中三大定律之一。是整个力学的基础,因为它把最基本的匀速直线运动和物体是否受力联系起来，确立了力和运动之间的关系，是前面力的作用效果的延伸，又为后面学习二力平衡的知识打下了基础，起着承前启后的作用。因此，可以说，牛顿第一定律是本章的重点。 （二）教学目标 知识与技能 1.知道牛顿第一定律,常识性了解伽利略理想实
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八年级物理下册教学工作总结 本学期我担任八年级的物理课程，新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作简要小结如下： 一、求实创新，认真开展教学工作。 教学的最终的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作： 1、在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思
沪科版八,年级,一册,物理,11,工作总结
第八章 压强知识归纳 1压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。压力不同于重力，仅在水平面上坚直方向上无外力时，FGmg。 2压力的作用效果：与压力大小和受力面积有关。 3压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。 压强公式：，式中p的单位是：帕斯卡，简称：帕，1Pa=1N/m2，压力F单位是：N；受力面积S单位是：m2 4增大压强方法 :(1)S不变，F;(2)F不变，S (3
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第六章、 熟悉而陌生的力 1、 力：力是物体对物体的作用 力的产生不能离开物体；施力物体和受力物体是同时成对存在的。 特点:物体间力的作用相互的 力的作用效果：改变物体的形状改变物体的运动状态 力的三要素：大小、方向、作用点 力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段。 2、 弹力：物体发生弹性形变时产生的力 弹力是接触力；弹力的大小跟物体的弹性形变程度的大小有关；弹力的方向跟物体弹性
沪科版八,年级,一册,物理,第六,知识点
力教学反思 本节课通过日常生活的实例来引入，学生有浓厚的兴趣。通过学生在生活中对力的认识，但是往往是不确切甚至是不科学的。要使学生初步建立起力的概念，能抽象出力是物体对物体的作用。教学中引导了学生举例、分析、讨论，概括出以下三个有关力的实质性的内容：（1）力是一个物体对另一个物体的作用。（2）物体间力的作用是相互的。（3）力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。本节内容是学生第一次接触
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重力教学反思 本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力重力教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系，这种做法思路简捷学生容易掌握，同时学会了利用数学知识解决物理问题的一种方法图象法关于重力的方向，教材中首先说明用线将物体悬挂起来后物体静止时线的方向就是重
重力,沪科版八,年级,一册,物理,教学,反思
作为一节概念课，如果只是死板的叙述知识内容并加以一些练习，效果可能是不会太好。本课程教学设计，从实际出发，从学生身边的生活现象出发，通过例子，引导学生从实例中总结出规律，引发对规律的思考，从而使学生掌握知识，并且在解决一些实际的例子的时候，掌握对知识的运用。课堂上，用多样的多媒体课件，来展示所要学习的知识内容，对学生的感官予以较为强烈的刺激，加深其对知识的印象。同时，在解决问题的过程中，多次进行分
动与静,沪科版八,年级,一册,物理,教学,反思
本周学习了快与慢这一节课，是通过短跑比赛引导学生自主提出在不同情况下比较物体运动的快慢的方案，为学生设置了物理问题情境，在解决问题的过程中，使学生领悟到为了与他人交流实验结果，需要对速度等物理量进行测量和计算。 在学生参与的基础上，提出了用比例定义物理量的方法，对用物理公式测量和计算速度提出了要求，以此说明数学与物理实验是研究物理现象的重要方法。通过本节课的例题讲解，需要对学生解答物理计算的格式加
快与慢,沪科版八,年级,一册,物理,教学,反思