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测量电压尊敬的各位评委老师大家好我是物理组三号考生，我说课的题目是测量电压，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计这四个方面进行说课。首先进行教材分析。测量电压是沪科版九年级第十四章第五节的内容，是学生在学习了电路和电流的基础之上对电学知识的进一步学习，是本章的重点内容。同时也为后面学习欧姆定律、电功率等知识奠定基础，由此可见本节课在整个教材中起着承上启下的作用。根据新课程标准的要求和本节课的教学内容，我制定以下教学目标知识与技能目标了解电压的概念和单位，学会使用电流压测量压，知道串联电路和并联电路中电压的特点。过程与方法目标通过实验探究活动，培养学生的观察能力和实际动手能力。情感态度与价值观目标通过实验探究培养学生实事求是的科学态度和善于思考的科学精神。根据教学目标和九年级学生的认知发展水平，我确定本节课的教学重点为电压表的使用和串联电路中电压的特点。教学难点为如何探究串并联电路中的电压。以上是我对教材的分析，接下来说一下教法与学法。根据教师为主导、学生为主体、活动为主线的教学原则，我将采用启发式教学法、实验探究法和任务驱动法相结合的教学方法进行本节课的教学。学法方面主要是引导学生通过自主学习、合作交流以及实验探究等学习方式逐步完成学习任务，让学生在活动中完成知识的建构，培养学生的自主、合作和科学探究的学习能力。下面进行教学过程设计。为了实现教学目标，达到预期效果，我把教学过程分为以下几个环节。第一个环节创设情境、导入新课首先通过多媒体展示水管两端由于水压使水流动，形成水流的情景，启发学生思考是什么产生的电流。从而引出电压的概念，并且了解电压使电路中自由电荷发生定向移动，从而产生电流。这一环节我通过创设情境，激发学生的学习兴趣，为下一环节做好准备。第二个环节自主学习、了解新知首先明确学习任务电压的表示符号、单位以及换算关系，组织学生带着问题自主阅读教材第一部分。这一环节明确问题，自主学习，符合学生的认知特点，降低了学习的难度，有利于维持学生的学习兴趣。第三个环节实验探究、把握重点首先让学生观察教材所示的电压表，交流讨论并回答以下问题表盘上的示数的单位是什么，电压表的接线柱与两排示数有什么关系，每个量程的分度值是多少，以及电压表指针对应的读数是多少。让学生回答问题并填在学习单上。在学会使用电压表以后进行测量电压的实验探究活动。活动一用电压表测电池电压组织学生根据图14-46连接电路进行分组实验，将电压表的读数记录在学习单上。活动二测串联电路的电压组织学生根据图14-47连接电路进行分组实验，分别测量AB、CD、AD之间的三个电压值，并记录在学习单上。组织学生交流讨论，分析实验数据，并得出结论串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和。活动三测并联电路的电压组织学生根据图14-48连接电路进行分组实验，分别测量AB、CD、AD、BC之间的四个电压值，并记录在学习单上。组织学生交流讨论，分析实验数据，并得出结论并联电路中各并联支路两端的电压都相等。这一环节师生互动、生生互动，在实验探究中掌握了教材的重点内容，培养了学生团结合作的精神与实验探究能力。第四个环节感悟收获、课堂小结我将紧扣教学目标，引导学生回忆今天我们探究了哪些问题我们是采用什么方法进行探究的。学生一边复述本节课的学习收获，我一边采用多媒体课件播放本节课的知识结构，加深学生对新知识的理解与记忆。第五个环节巩固提升、布置作业为了巩固提升学生对知识的掌握，我布置以下作业必做题课本86页1-5题；选做题记录生活中三种用电器的电压值。两个不同层次的作业题，既可以让全体学生复习巩固所学内容，还可以使学有余力的学生得到进一步的提升。另外通过让学生使用所学知识解决实际问题，体会从物理走向社会的现实意义。最后说一下我的板书设计。为了使教学内容条理清晰，层次分明，并能更好的突出重点，我设计以上教学板书。以上是我对测量电压这节课的教学分析与设计，我的说课到此结束，谢谢大家。测量电压电流U 单位V kV mV串联UADUABUCD并联UABUCDUADUBC
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