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牛郎织女,二,说课稿一,说教材1,教材的地位和作用,牛郎织女是我国四大民间故事之一,带有神话色彩,本文语言朴素,简洁,清新自然,读来琅琅上口,从表达方式看,这篇课文与其他几篇都以记叙为主,在学习方法上与前一课没有割裂,可以继续学习记叙文的方
11 牛郎织女二,人教部编版五年级上册语文《11,牛郎织女二》说课稿,人教部编版五,年级,上册,语文,11,牛郎织女,说课稿
牛郎织女,一,说课稿一,说教材,牛郎织女是我国四大民间故事之一,本文故事性强,语言朴素,简洁,清新自然,读来朗朗上口,二,说目标,根据课文特点,我制定以下具体目标,1,会认,恳,筛,等9个生字,会写,爹,嫂,等14个生字,会写,嫂子,床铺
10 牛郎织女一,人教部编版五年级上册语文《10,牛郎织女一》,说课稿,人教部编版五,年级,上册,语文,10,牛郎织女
牛郎织女,一,说课部编版五年级语文上册,大家好,今天我说课的内容是部编版五年级上册牛郎织女,一,下面我将从说教材,说学情,说教学目标,说教学重难点,说教学法,说教学过程,板书设计及教学反思这八个方面展开,接下来开始我的说课,恳请大家批评指正
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小学语文统编教材五年级上册,第三单元,牛郎织女,一,教材内容分析,壹,学习者分析,贰,学习目标确定,叁,学习活动设计,肆,目录,壹,教材内容分析,教材内容分析,本课是一篇民间故事,故事讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待,和老牛相依为命,在老牛的帮助下
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11,牛郎织女,二,教学目标,1,能正确,流利,有感情地朗读课文,2,认识本课生字,理解课文中生字并组词,3,学完课文后能创造性复述课文,复述故事,牛郎织女,一,自由朗读课文,要求读得正确,流利,标好课文自然段,说说各个自然段主要内容,初读
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10,牛郎织女,一,第一课时,课时目标,1,会认12个生字,会写14个生字,2,正确,流利,有感情地朗读课文,理解课文内容,这首诗描写的是谁,迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女,纤纤擢素手,札札弄机杼,终日不成章,泣涕零如雨,河汉清且浅,相去
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11牛郎织女,二,教学要求,1,学会本课生字,理解生字组成的词语,会用有关词语造句,2,正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文,3,观察夜晚的星空,找到天河,牵牛星,织女星,将观察的经过写成一篇短文,教学时间,一课时一,复习导入,指名复述牛
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10牛郎织女,一,一,教学要求,1,正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文,2,学会本课生字词,理解生词意思,会用有关词语造句,3,从语言文字中理解牛郎与老牛的亲密关系,4,初步感受到民间故事的美好熏陶,二,教学时间,两课时第一课时一,揭题
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牛郎织女,请你说一说：你是从哪里知道牛郎织女的故事的？,引入新课,乞巧 唐林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。,引入新课,鹊桥仙纤云弄巧 宋秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。,引入新课,,,,,,,,,,so kn shi di hn su
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牛郎织女（二）,引入新课,读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。 民间为什么会流传这个故事？这篇民间故事为什么有着那么大的魅力？,,,,,,,,,,偎 在 衰 老,wi shui,shn h jio kun ni,节 俭 玉 皇,jin hun,珊 瑚 礁 竹 筐 拗 不过,字词识读,加一加：王+册=珊 王+胡=瑚,字理识字：,会意
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10牛郎织女（一）导学案 课题 牛郎织女（一） 课型 新授课 教学目标 1.认识“嫂、恳”等12个生字，读准多音字“落”，会写“郎、爹”等14个字，会写“嫂子、剩饭”等14个词语。 2.默读课文，了解课文的主要内容。理解牛郎与老牛的亲密关系。 3.能够抓住重点词句体会人物的性格品质。 4.初步感受民间故事的传奇色彩和我国古代劳动人民的勤劳善良以及对美好生
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11*牛郎织女（二）导学案 课题 牛郎织女（二） 课型 新授课 教学目标 1.认识“俭、皇”等9个生字。 2.能够运用上一单元学到的阅读方法，快速默读，通过快速默读，了解牛郎织女故事的结局。 3.初步感受民间故事情节曲折、具有传奇色彩的特点。 4.感受到我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。 教学重难点 1.快速默读，了解故事的
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牛郎织女（二）说课稿 1、 说教材 牛郎织女（二）是故事牛郎织女的第二部分，讲述的是牛郎和织女婚后的生活以及后来的遭遇。牛郎和织女婚后有着短暂的幸福生活，接着他们就面临被拆散的命运，但是两人敢于争取自己的幸福，最后迎来了一个比较好的结局。故事赞美了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情，表达了劳动人民对幸福美好生活的向往。 二、说教学目标： 1.认识“偎
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牛郎织女（一）说课稿 一、说教材 牛郎织女是一个在我国民间广为流传的故事，它讲的是勤劳善良的牛郎和织女为了追求自由和幸福而不惜与天庭作对，但最终却“有情人不能终成眷属”。本课是这个民间故事的前一部分。 二、说教学目标： 1.了解这个民间故事的主要内容。 2.知道牛郎勤劳、善良、吃苦耐劳的品质，使学生受到这样的教育。 3.用自己的话复述这个故事。 4.根据主要信息
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10牛郎织女（一） 教学目标 1.会认11个生字，会写14个生字，掌握多音字“落”，正确读写“稀罕、监狱、酿酒”等词语。 2.快速默读课文，能用自己的语言复述故事。【语文要素】 3.展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体。【语文要素】 4.感受故事中蕴含的真挚情
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11* 牛郎织女（二） 教学目标 1.会认9个生字。 2.默读课文，能用自己的语言复述故事，做到内容完整、语言流畅。【语文要素】 3.根据牛郎织女故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。 教学重难点 1.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内
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,部编教材语文五年级上册,牛郎织女,,语文 五年级 上册,牛郎织女,,学认字,hn,稀罕,han,,罕,嫂 梭 筛 衰 珊 酿 拗,织女关在机房里太久了，现在能够在湖水里无拘无束地游泳，心里真痛快，想多玩一会儿，没想到就落在了后边。,表示“丢下，遗漏”的意思时读l，如“丢三落四”“落在后边”。,,,学认字,嫂 梭 筛 衰 珊 酿 拗,,,快速默读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？,,,牛郎照看
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,语文 五年级 上册,牛郎织女,牛郎身世凄苦，细心照看老牛,得牛相助，喜结良缘,初心不改，七夕相会,牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息；冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干
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,10.牛郎织女（一）,第二课时,故事七巧板,游戏导入,合作要求： 1.说说自己喜欢的话题和原因。 2.一个组选一个最有意思的话题。 3.将话题写在卡纸上。,小组合作选话题,怎样把故事讲得更生动，更吸引人？,创编故事,创编要求： 1.从黑板上任选一个内容，丰富故事的细节。 2.创编故事时符合人物的身份、性格。 3.讨论结束后派代表上台表演。表演形式不限。如：讲故事、表演、说评书等,创编故事,牛郎织
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