课题两条直线的位置关系,1,教学目标知识与技能目标,1,在具体的现实情境中,了解同一平面内两条直线的位置关系是平行和相交,理解对顶角,余角,补角等概念,2,探索并掌握对顶角相等,同角或等角的余角相等,同角或等角的补角相等的性质,2,过程与方
两条直线的位置关系,鲁教版,六年级,下册,数学,7.1,直线,位置,关系,教案设计,老师
两条直线的位置关系,第2课时,教学设计一,目标引领1,课题名称,六年级下册数学第7章7,1两条直线的位置关系,第2课时,2,达成目标,3,1,我能通过画,折等活动,进一步丰富对两条直线互相垂直的认识,掌握两条直线互相垂直的符号表示,2,我能
两条直线的位置关系,鲁教版,六年级,下册,数学,7.1,直线,位置,关系,教案设计,老师
两条直线的位置关系,什么是相交直线,若两条直线只有一个公共点,我们称这两条直线为相交线,什么是平行直线,在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线,探究学习,一,动手实践1动手画出两条直线AB和直线CD,交于点O,问题1,观察你所画图形,1和
两条直线的位置关系,鲁教版,六年级,下册,数学,7.1,直线,位置,关系,教学,课件,老师
7,1两条直线的位置关系,第2课时,1复习引入,2,若将,二线四角,图中的一个角变成直角,两条直线就具有了特殊的位置关系,此时我们称这两条直线互相,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做,若用符号表示这两条直线的位置关系,则应记作
两条直线的位置关系,鲁教版,六年级,下册,数学,7.1,直线,位置,关系,教学,课件,老师