第四节 激素调节教学设计 教学目标 （一）知识方面： 1说出人体内外分泌腺的特点、种类；说出人体的主要内分泌腺及它们所分泌的激素。 2. 说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 3举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。 （二）能力方面： 1运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法。 2通过激素分泌异常时的表现分析，归纳
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第四节 激素调节 （第一课时） 教学目标： （一）知识与技能： 1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。 2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。 3、说明激素的概念。 4、指出生长激素、甲状腺激素产生的部位和主要生理功能。 （二）过程与方法： 通过学习活动、初步养成科学思维的习惯,能运用所学理论知识来解释由于激素分泌失调引起的实际病例,从而认识到激
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第十五章生命活动的调节 第三节人体的激素调节 教学目标： 1、知识目标： （1）描述人体内分泌系统的组成。 （2）说明激素对于人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能具有调节作用。 2、能力目标： （1）培养学生进行信息收集和分析的能力。 （2）初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力 3、情感态度与价值观目标： （1）关注与生物学有关的社会问题。 （2）通过
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激素调节教学设计 包钢三中 屠凌英 一、教学目标 （一）知识方面 1说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类。 2举例说明人体的激素参与生命活动的调节。 3举例说明激素调节与神经调节的关系。 （二）能力方面 1尝试设计对照实验，提高科学探究能力。 2尝试通过对实验操作和实验现象的分析，得出正确的实验结论，并了解研究激素功能的基本方法。 （三）情感、态度与
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人教版七年级生物下册第四单元第六章 第四节 激素调节教案 教学目标 1.说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 2.运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。 3.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
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激素调节 【教学目标】 1.知识与技能 （1）掌握内分泌腺与外分泌腺的区别。 （2）通过资料分析总结出多种激素的功能与分泌异常时的表现。 （3）理解激素调节和神经调节的关系。 2.过程与方法 （1）通过表格掌握内分泌腺与外分泌腺的区别，认识到多种激素参与调节人体生命活动。 （2）利用视频掌握甲状腺激素、胰岛素等多种内分泌腺的功能。 （3）通过设计对照实验，培养学生掌握科学实验的
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激素调节教学设计 科目：生物 教学对象：七年级学生 课时：一课时 一、教学内容分析 人体的激素调节 是七年级下册第四单元、第十二章、第四节的教学内容。本课时主要包括人体的主要内分泌腺、甲状腺激素的功能、胰岛素的功能等学习内容，这部分内容具有十分重要的意义，与前面学习的人体的生殖与发育、血液循环等知识有着内在的联系，与七年级上册学过的系统、器官、组织、细胞相联系。 二、 教学目标
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激素调节教学设计 一、教材分析 人体生命活动的调节这一单元属于“生物圈中的人”这一主题。该主题要帮助学生形成以下概念: 1、神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。 2、人体各个系统相互联系、相互协调,以完成生命活动。学生感悟生物体平衡与调节的辨证关系。辨证的认识生命。 3、教师应从人与生物圈关系的高度,引导学生开展多种探究活动,认识人类依赖的自然
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激素调节 一、设计理念 本课设计力图体现生物课程标准中的提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习的教学理念，力图改变学生的学习方式，以分析几种激素的作用为教学活动的突破口，引导学生积极参与、乐于探究、合作学习。 1在内容的选择和安排上，着力从学生已有的生活实际出发，根据学生学习规律，精心设计学习提纲，分为知识积累、知识运用、知识拓展三个层次，层层递进。同时通过多媒体课件，
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课题 激素调节 课节 预计课时 1课时 预计日期 教学 目标 知识与技能 (1)识记内分泌腺和激素的概念，认识人体主要的内分泌腺。 (2)概述生长激素、甲状腺激素和胰岛素对人体的新陈代谢、生长、发育等主要生理功能的调节作用及其分泌异常症状。 过程与方法 尝试模仿临床观察、分析资料和对照实验等形式，体验研究激素功能的基本
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第四节激素调节教学设计 一、教材分析 激素是由人体的内分泌腺分泌的。激素是在体液调节中起作用的主要化学物质，它对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理活动，都具有重要的调节作用。人教版生物七年级下册“激素调节”一节中心内容是要讲清楚以下两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素及其作用（既是重点又是难点）；二是激素调节与神经调节的关系。教材中对重点知识的介绍是以图示、视
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教 师 徐继红 年级 七年级 备课时间 2017.66 课 题 激素调节 授课时间 2017.67 教学目标 知识与技能 掌握内分泌腺的特点、种类和激素的概念和种类； 说明人体激素参与生命活动的调节。 过程与方法 研读胰岛素的科学史，了解内分泌的特点；观察研究激素的模拟探究实验，了解研究激素的一般方法和过程；利用临床观察法，分析激素分泌异常
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人体的激素调节 一、教学目标 1、通过多媒体课件，让学生能描述人体内分泌腺的组成？ 2、生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素分别起什么作用？ 3、激素调节和神经调节的关系是怎样的？ 二、教材重难点 1、教学重点：内分泌系统的组成，激素的概念和主要种类；举例说明人体激素如何参与生命活动的调节。 2、教学难点：几种常见的人体激素的主要功能。 三、教学过程
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课题：第四节 激素调节 学习目标： 知识目标：1、内分泌腺的特点 2、人体内主要的内分泌腺及分泌的激素 3、探讨生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能及异常症 4、激素调节与神经调节的关系 情感目标：人体的生命活动不仅仅靠神经系统来调节，也需要激素调节的作用 重点：1、人体内主要的内分泌腺及分泌的激素 2、生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能及异常症 难点：生长激素、甲状
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第四节_激素调节 课堂教学设计 章节名称 第六章 人体生命活动的调节 第四节 激素调节 学时 1 课标要求 举例说明人体的激素参与生命活动的调节 内容与学情分析 内容分析 本节激素的调节是人教版七年级生物下册第六章第四节的内容。本课的中心内容是要说清楚两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、和它们所分泌的激素及其作用；二是激素调节与神经调节的关系。教
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激素调节教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）理解激素调节和神经调节的关系。 （2）掌握内分泌腺与外分泌腺的区别。 （3）通过资料分析总结出多种激素的功能与分泌异常时的表现。 2.过程与方法 （1）通过表格掌握内分泌腺与外分泌腺的区别，认识到多种激素参与调节人体生命活动。 （2）利用视频和实验让学生掌握甲状腺激素、胰岛素等多种内分泌腺的功能。 （3）通过对照实验的学习
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一师一优课，一课一名师教学设计 课题：激素调节 学科：生物 教材分析 本课是人教版生物学七下第六章第四节，安排在神经调节的后面。通过自学、分析图形和资料、设计对照实验进而得出结论，使学生感受到科学研究一般过程和方法；进而让学生对生命活动调节有一个完整的认识。此外，激素已被应用在医药等领域造福人类，但也被滥用，造成了负面影响，甚至威胁着人类的健康。通过本课学习，帮
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第四节激素调节 一、教材分析 本节内容探究的是内分泌腺分泌的激素对人体生命活动的调节，教材先从的性激素入手，引出激素调节的的课题。激素对人体生命活动的作用，教材通过很多的实例，让学生进行了解。激素对人体生命活动的作用，通过设计理念，贯彻先学后导、自主合作、问题评价的教学理念。 二、教学目标 1.知识方与技能 （1）说出外分泌腺和内分泌腺的区别，能说出人体主要内分泌腺的位置及主要作用。
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一师一优课，一课一名师的教学设计 课题：第四节 激素调节教学设计 科目：生物 教学对象：初一 课时：1 一、教学内容分析 激素调节是人教版生物学七年级下册 第四单元 第六章“人体生命活动的调节”中的第四节，本节内容主要讲述的是内分泌系统与激素调节的知识，着重说明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调节效能。教材通过分析人体性发育现象的原因引出课
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激素调节教学设计 课程名称 激素调节 教学对象 七年级 科 目 生物 课时安排 1课时 一、教材分析 本节激素的调节是人教版七年级下册第六章第四节的内容。本课的中心内容是要说清楚两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、和它们所分泌的激素及其作用；二是激素调节与神经调节的关系。教材中对重点知识的介绍是以图片、资料等形式呈现给学生的，只有经过分析、推理、归纳、总结，才能
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课题名称 激素的调节 学 校 亳州学院附属学校 学情分析 七年级学生大多进入青春期，身体发生了明显的变化，对于性激素的有关知识有所了解，也初步具有通过小组合作探究获取知识的能力。但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识却知之甚少。故学生对激素如何参与调节人体生理活动以及如何设计对照实验有一定困难。 教材分析 本课是人教版生物学七下第六章第四节，安排在
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