中国四大地理区域划分教学方案一,教学目标1,运用地图说出四大地理区域的范围,划分依据及地理差异,2,掌握秦岭,淮河一线的地理意义,二,教学重难点,教学重点,1,四大地理区域的划分依据,2,秦岭,淮河一线的地理意义,教学难点,描述区域的地理特
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辽阔的海域教学方案教学目标1,了解我国是世界海洋大国,了解我国近海海域的范围及分布,2,认识我国临海的省级行政区域及海岸特点,3,了解我国重要的岛屿及其分布,4,培养热爱祖国,保卫祖国,建设祖国的情感,重点难点,教学重点,我国主要的近海海域
教学方案,商务星球版八下地理【教学方案】辽阔的海域,示范教案教案,商务,星球,版八下,地理,教学,方案,辽阔,海域,示范,教案
海洋利用与保护教学方案教学目标1,了解我国海洋资源的主要类型和开发利用方式,2,知道我国主要盐场,渔场的名称和地理位置,3,了解我国海洋经济的现状,海洋环境问题及其成因,4,树立正确的海洋环境意识和可持续发展观念,重点难点,教学重点,1,了
教学方案,商务星球版八下地理【教学方案】海洋利用与保护,示范教案教案,商务,星球,版八下,地理,教学,方案,海洋,利用,保护,示范,教案
中国四大地理区域划分教学方案教学目标1,运用地图说出我国四大地理区域的名称,范围及划分依据,2,运用图片说出四大地理区域景观的差异,3,在地图上找出秦岭淮河,并说说其地理意义,4,说说自己对家乡自然地理环境的认识,重点难点,教学重点,1,运
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不一样的豆子教学方案 教学目标 1. 通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征； 2. 根据物体的外部特征对物体进行简单分类； 3. 愿意倾听和分享，乐于表达自己的观点。 教学重难点 【教学重点】 通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 【教学难点】 根据物体的外部特征对物体进行简单分类。 教学准备 【教师准备】不同的豆子。 【学生准备】自带4
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1 我的前后左右 一、教学目标 1. 能够使用前、后、左、右、远、近等词描述周围物体的位置。 2. 一个物体的位置需要由该物体相对于另一个物体的位置来确定。 3. 初步培养学生的观察能力和空间观念。 二、教学重点、难点 重点：了解“上、下”和“前、后”的位置关系和含义，会用“上、下”和“前、后”描述物体的相对位置。 难点：理解前后、左右、上下的相对性。 三、教学用具 PPT课件 四、相关资源 图片
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观察水果教学方案 教学目标 1. 学会综合运用多种感官进行观察； 2. 能通过观察描述物体的轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等特征； 3. 对常见物体的外在特征有观察、探究兴趣，并能提出相关问题。 教学重难点 【教学重点】 1. 学会综合运用多种感官进行观察； 2. 能通过观察描述物体的轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 【教学难点】 能通过观察描述物体的轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等特征
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蚂蚁 u 教学目标 1观察了解蚂蚁身体的特征； 2尝试解决观察蚂蚁过程中遇到的问题，培养学生的观察能力； 3培养学生关注、亲近小动物的情感。 u 教学重难点 【教学重点】 观察了解蚂蚁的身体形态和结构特征。 【教学难点】 观察了解蚂蚁的身体形态和结构特征。 u 教学过程 一、导入新课 【教师】引导学生猜一猜教材上的谜语。 【学生】猜谜语。 【教师】播放视频：【科学博览】蚂蚁，引导学生看一看：同学们
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2 太阳和东南西北 一、教学目标 1使学生认识东、南、西、北四个方向，会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 2让学生参与活动，能用东、南、西、北方位词描述物体所在的方向。 3从现实生活的场景引入，使学生体验在生活中需要用到的方位知识，感受科学与日常生活的密切联系。 二、教学重点、难点 重点：根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。 难点：能正确运用方位词描述物体所在的方向。 三、教学用具 教学课件
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2 磁铁游戏 教学目标 1使学生完成闯关活动，发现磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 .使学生在动脑动手的活动中，逐步增强解决问题的能力。 .使学生在参与活动时勤于动脑，乐于动手，感受科学游戏的乐趣。 教学重难点 进行磁铁闯关游戏，使学生发现磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 教学准备 多媒体课件、条形磁铁、铁质“小青蛙”、玻璃杯、迷宫图片、支架(每组一个，
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3多种多样的磁铁 教学目标 1举例说明生活中有不同外形的磁铁，它们都有自己的用途.，知道实验室中有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁和圆形磁铁。 .会利用学到的知识制作磁铁小玩具。 .在制作磁铁小玩具的过程中，增加对科学学习的喜爱之情 。 教学重难点 举例说明在文择盒、冰箱门、书包扣里都设有一些不同形状的磁铁。认识实验室中的条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁和圆形磁铁 。 教学准备 多媒体课件、条形磁铁、蹄形
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“五官”兄弟教学方案 教学目标 能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能； 通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征； 激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。 教学重难点 【教学重点】 能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能； 通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。 【教学难点】 能识别眼、耳、鼻、
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兔子 u 教学目标 1通过观察了解兔子的外形特怔，熟悉兔子的生活习性； 2激发学生观察和提问的兴趣； 3培养学生珍爱生命、保护身边动物的情感。 u 教学重难点 【教学重点】 引导学生观察兔子，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣。 【教学难点】 引导学生观察兔子，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣。 u 课前准备 教师准备：兔子实物和图片，各种食物。 u 教学过程 一、导入新课 【教师】引导学生读一读儿
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金鱼 u 教学目标 1引导学生进行观察比较，描述和记录观察到的信息； 2观察鱼的身体各个部位的特征以及鱼的捕食、鱼的呼吸等特点； 3培养观察能力以及小组协作能力； 4培养喜爱小动物、爱护小动物的感情。 u 教学重难点 【教学重点】 观察金鱼的身体结构和生活习性。 【教学难点】 描述和记录观察到的信息。 u 课前准备 教师准备：金鱼、水槽、多媒体课件。 u 教学过程 一、导入新课 【教师】课件出示金
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3 逃离冒险岛 一、教学目标 1.在活动中体会设计制作要有一定的方法和步骤以及小组合作的重要性。 2.了解剪刀，并知道剪刀的功能和使用方法。 3.能用方向和远近描述行进路线。 二、教学重点、难点 重点：体会设计制作要有一定的方法和步骤。 难点：综合运用前、后、左、右、东、南、西、北及远近来开展游戏活动。 三、教学用具 （1）教师准备：制作好的纸骰子；可以挂在黑板上的“冒险岛”游戏图或者电子版游戏
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1 磁铁小屋 教学目标 1使学生尝试用磁铁去吸各种物品，发现磁铁只能吸引含铁、钴、镍的物体。 2使学生根据生活经验，猜想磁铁能吸含铁的物品，逐步提高猜想能力。 3 使学生在好奇心的驱使下，对磁铁吸引铁和镍的现象表现出探究兴趣。 教学重点难点 进行磁铁吸引物品实验，发现磁铁能直接吸引含铁、钴、镍的物体。 课前准备 条形磁铁、海绵、毛巾、剪刀、镍块、小铁钉、铅笔、曲别针、橡皮等（按照小组数量
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