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“五官”兄弟教学方案 教学目标 能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能； 通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征； 激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。 教学重难点【教学重点】能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能；通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征。【教学难点】能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。 教学准备【教师准备】材料准备积木拼搭的小人；一段自然或生活音效；几个软硬、粗糙、轻重不一的物体；几种气味不同的常见物体；四种不同味道的可尝物。活动场地实验室或教室。【学生准备】46人一个探究小组。 教学过程一、导入新课小朋友们，你们知道吗观察可是科学研究非常重要的方法今天，我们将学习怎样观察物体。二、讲授新课观察活动一看一看，说一说。教师出示积木拼搭的小人（也可以直接使用教材插图），让学生说一说看到了什么。可以先说一说整体的图形是个木偶小人，然后再说说小人身体各部分有什么特点。引导学生说出组成小人的积木的形状、颜色、大小等。观察活动二听一听，猜一猜。播放一段录音，让学生听录音说出自己听到的信息。通过录音我们听到了哪些信息刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的耳朵的功能是什么观察活动三摸一摸，比一比。摸摸所提供的物体，说说它们有什么不同。先摸一摸这些物体的表面，说一说有什么不同（粗糙程度不同）；再用手压一压，看看有什么不同（软硬不同）；把它们拿到手上掂一掂，感觉有什么不同（轻重不同）。再摸一摸两杯水有什么不同（温度不同）。大家想一想，手帮助我们观察到哪些信息观察活动四闻一闻，认一认。蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体，进行辨别。说一说鼻子的功能。观察活动五尝一尝，辨一辨。品尝老师准备的不同味道的食品，按照味道把它们分类。说说舌头的功能。反思总结我们都运用了哪些器官进行观察分别观察到了哪些信息 表述规范气味鼻子闻到的是气味。味道舌头尝到的是味道。触觉手摸到的是触觉。 3 / 3
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