人教版四年级上册数学教案,全册共144页,1大数的认识本单元教学大纲教学导航,教学目标,1,认识万以上的数,认识计数单位,万,十万,百万,千万,亿,十亿,百亿,千亿,知道相邻两个计数单位之间的关系,2,认识自然数,了解十进制计数法,掌握数位
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人教版四年级上册数学教案全册（共139页） 人教版四年级上册数学1.大数的认识 教案 人教版四年级上册数学2.公顷和平方千米 教案 人教版四年级上册数学3.角的度量 教案 人教版四年级上册数学4.三位数乘两位数 教案 人教版四年级上册数学5.平行四边形和梯形 教案 人教版四年级上册数学6.除数是两位数的除法 教案 人教版四年级上册数学7.条形统计图 教案 人教版四年级上册数学8.数学广角优化 教案
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第六单元 几何小实践 教学目标 1、 能对东南西北方位进行识别，学习在街区图上进行简单的定位， 能对东、南、西、北的行走路线进行描绘。 2、 通过观察、动手制作（折叠、画、剪），学会制造简单的轴对称图 形的...
沪教版二年级下册数学教案-6.1东南西北,教学设计,沪教版二,年级,下册,数学教案,6.1,东南西北,教学,设计
合理安排 人教版数学四年级上册数学广角 学习目的： 1、能够用合理、快捷的方式解决沏茶等简单的生活问题，懂得在同一时间内，所做事情越多，效率就越高。在解决问题的多种方案中寻找最优的方案。 2、通过小组的合作讨论制定自己及小组学习、休息一天、一周时间表，让自己的学校生活更“从容不迫”。 3、通过学习自己能够合理的安排好所做事情的流程，让自己的学习、生活更高效。 学习重点：能够用合理、快捷的方式解决沏
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宁津县新城实验小学2020--2021 学年期中试卷分析 第 35 次 学科 数学 四年级 3班 任课教师 张俊强 试 题 分 析 题型结构 本次考试总分100分，考试时间是90分钟，共有六个大题，包括填空，判断，选择，计算，动手操作，解决问题。 从题形来看，本试题题型比较全面，均为较常规型的题目，主要考察了学生对于基础知识和基础技能的掌握，同时又考察学生，运用数学方法解决问题的能力试题，通过一些
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小数加、减计算（2）,人教版 四年级下册,学习目标,运用小数加减法解决生活中的实际问题，结合人民币、质量单位和长度单位进行小数计算，体会数学和现实生活的密切关系。,掌握小数加减法的计算方法，能够正确进行小数加减法计算，并学会用不同的方法对计算结果进行验算；,通过创设情境，在合作活动中总结小数加减计算的一般方法，培养归纳概括能力；,复习导入,先用小数表示涂色部分，再比较大小。,0.9,0.09,,,
人教版,四年级,下册,数学,6.2,小数,加减法,课件
解决问题（例8）,人教版 四年级下册,学习目标,感受数学与现实生活的联系，体验数学在生活中的应用价值。,引导学生将运算定律的学习与简便计算应用及解决现实生活中的实际问题相联系，灵活选择算法，注意解决问题策略的多样化，突破思维定势，培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识；,在解决实际问题中，结合具体数据、算式的特点，结合算式的意义，合理选择算法，使计算更简便。培养学生的计算能力，
人教版,四年级,下册,数学,3.5,解决问题,课件
解决问题,人教版 四年级下册,学习目标,学生在各种活动中休验探索的乐趣和成功的快乐，培养合作探究精神，学会学习，学会方法。,学生通过测量、剪排、观察等活动，研讨四边形的内角和，学生能经历观察、思考、推理、归纳的过程，培养学生的探究推理能力、发现能力、观察和动于操作能力；,学生会运用探索三角形内角和的经验探索四边形内角和是360度，能运用四边形内角和这规律解决些实际问题；,复习导入,把一个三角形纸板
人教版,四年级,下册,数学,5.6,解决问题,课件
三角形的特性,人教版 四年级下册,学习目标,培养学生观察、操作、抽象概括的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。,通过实验，让学生经历探究三角形具有稳定性的过程，了解三角形的稳定性及其在生活中的应用；,通过动手操作和观察比较，让学生经历探究的过程，理解三角形及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。认识三角形各部分的名称，会用字母表示三角形；,情景导入,盖房时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在
人教版,四年级,下册,数学,5.2,三角形,特性,课件
平移,人教版 四年级下册,学习目标,通过小组合作学习，培养学生进行交流的能力和动手能力。,让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣；,让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移；,复习导入,二年级时我们已经认识了生活中的平移现象，你还见过哪些平移现象？,新课讲解,画出平移后的图形，再数一数，填一填。,,,,,,,向上平移5格,向上平移5格
人教版,四年级,下册,数学,7.3,平移,课件
解决问题（例3）,人教版 四年级下册,学习目标,引导学生利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算。,在解决问题过程中，激发学生学习的兴趣；,会利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决生活中的实际问题；,复习导入,这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？,0.7 0.604 0.56,0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。,0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1
人教版,四年级,下册,数学,4.8,解决问题,课件
小数的性质（1）,人教版 四年级下册,学习目标,感受数学的科学严谨，激发学习数学的兴趣。,引导学生通过小组合作、观察实验等活动，经历探索发现小数性质的过程，培养学生观察、抽象概括的能力，渗透科学验证的数学方法；,理解掌握小数的性质，会利用小数的性质化简小数和将小数改写成指定计数单位的小数；,在商店里，商品的标价经常写成这样：,这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？,2.50元就表示2元5角0
人教版,四年级,下册,数学,4.4,小数,性质,课件
三角形三边的关系,人教版 四年级下册,学习目标,渗透模型思想，体验数据分析，数形结合方法在探究过程中的作用。,经历拼一拼、移一移等操作活动，探索、归纳出三角形三边的关系，培养学生自主探索，合作交流、抽象概括能力，积累活动经验；,理解两点之间线段最短，理解三角形任意两边的和大于第三边；,情景导入,小明从家到学校有几条路线？,共有3条路线。,,,,,情景导入,3条路线中哪条最短呢？,,,,,中间的路线
人教版,四年级,下册,数学,5.3,三角形,特性,课件
乘法交换律 乘法结合律,人教版 四年级下册,学习目标,使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。,培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性；,引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算；,复习导入,我们已经学过了哪些运算定律？,加法交换律和加法结合律,一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。,每组要种5棵树
人教版,四年级,下册,数学,3.3,乘法,运算,定律,课件
观察物体（1）,人教版 四年级下册,学习目标,借助动手操作，发展同学们的空间观念和同伴合作意识。联系生活实际，使大家体会到数学知识来源于生活。,能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状；,经历观察的过程，让大家认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；,合作探究,辨别从不同方向观察4个小正方体搭成的一个简单图形的形状。,合作探究,横向连续摆三个正方体，在左边第一个后面再摆一个。,
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小数的性质（2）,人教版 四年级下册,学习目标,培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。,培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力；,引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写；,感受小数性质在生活中的应用,从这些信息中，你能知道什么？,根据生活需要，我们在记录数据时，有的小数末尾有“0
人教版,四年级,下册,数学,4.5,小数,性质,课件
观察物体（2）,人教版 四年级下册,学习目标,激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。,借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力；,通过观察立体图形能正确并认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置；,复习导入,从不同方向观察3组正方体搭的几何体。,从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么形状？,你
人教版,四年级,下册,数学,2.2,观察,物体,课件
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