乌鸦喝水第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、了解乌鸦喝水的过程,能用“渐渐”说话。 3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。 教学重点： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋积极想办法解决。 教学难点： 1、朗读课文，注意读出句子的语气。 2、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋积极想办法解决。 教学准
乌鸦喝水,部编版,一年级,上册,语文,13,乌鸦,喝水,优质,教案,云南,老师,省级
13乌鸦喝水教学设计 设计说明 乌鸦喝水是一篇经典有趣的童话故事，选自伊索寓言。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。本课设计本着“时时激趣”的原则，充分激发学生的求知欲，从课后练习题入手，一步步引导学生亲历语言实践，在反复地朗读、识记、想象等语言活动中帮助学生
乌鸦喝水,部编版,一年级,上册,语文,13,乌鸦,喝水,优质,教案,新疆,老师,省级
乌鸦喝水教学设计 第一课时 教学目标： 1. 认识本课11个会认字；学写“多”字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 学习课文，通过联系上下文、联系生活等方法理解“到处、旁边、办法、许多”等词语的含义。 4. 进行一 一 的词组练习。 教学重难点： 1.学会使用多种识字方法识记会认字。 2.朗读课文，运用多种途径理解词语。 3.学写“多”字，书写得工整美观。 教学准备： 生字卡片、ppt 教
乌鸦喝水,部编版,一年级,上册,语文,13,乌鸦,喝水,优质,教案,河南,老师,省级
乌鸦喝水教学设计 一、 教学思路与设计理念 【教学思路】 在教学中，教师采取各种方式激发学生识字兴趣，提高识字效率，创设平等、和谐、民主的课堂气氛，在文本、教师、学生三者之间架设一座畅通的桥梁，从而实现语文学习的自主化、个性化。 【设计理念】 语文课程标准强调,低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读,有浓厚的阅读兴趣。”教学中,应以生为本,从学生的实际出发,创设情境,营造宽松、平等、民主的教学氛围,让学
乌鸦喝水,部编版,一年级,上册,语文,13,乌鸦,喝水,优质,教案,青海,老师,省级
乌鸦喝水教学设计 教材分析 乌鸦喝水是一篇经典有趣的童话故事，选自伊索寓言。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水不多、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。本课设计本着“时时激趣”的原则，充分激发学生的求知欲，在反复地朗读、想象等语言活动中帮助学生理解、领会文章大意，提高学生阅读能力。 教学目标： 1
乌鸦喝水,部编版,一年级,上册,语文,13,乌鸦,喝水,优质,教案,江西,老师,省级
13 乌鸦喝水 第一课时 1.给加点的字选择正确的读音，画“”。 （1）小乌鸦喝不着（zhe zho）水，心里很着（zhe zho）急。 （2）小乌鸦到处（ch c）找（zho zo）水喝。 （3）过了很久（ji ji），我...
部编版一年级上册语文13乌鸦喝水,同步练习题附答案,部编版,一年级,上册,语文,13,乌鸦,喝水,同步,练习题,答案
13 乌鸦喝水说课稿 一、说教材 乌鸦喝水是统编小学语文一年级上册第八单元中的第二篇课文。本文是一篇经典有趣的童话故事。课文内容短小，通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象。说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。文中的插图形象美丽，有助于学生观察想象。 通过学习这篇课文，教育学生要
乌鸦喝水,人教部编版,一年级,上册,语文,乌鸦,喝水,说课稿
乌鸦喝水教材特点及教学建议 乌鸦喝水这篇课文以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。课文有以下几个特点： 一、所配图画，色彩鲜明，生动形象 1.图画作者采用写意画法，把难看的乌鸦描绘成头大目明的样子，以突出乌鸦聪明可爱的形象，使学生看到图画就喜欢阅读课文。也为学生理解课文描写乌鸦善于动脑筋想办法作了形象
乌鸦喝水,人教部编版,一年级,上册,语文,乌鸦,喝水,教材,特点,教学,建议
13乌鸦喝水导学案 课题 乌鸦喝水 课型 新授课 教学目标 1. 认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁，会写“只、石”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。 3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。 教学重点 正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识反文旁。 课前准备 1.制作多媒体课件；查找有关乌鸦的资料；阅读伊索寓
乌鸦喝水,人教部编版,一年级,上册,语文,乌鸦,喝水,导学案
我的毛巾 杯子在哪里 教材分析 本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图，难点是鼓励幼儿大胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“这是我的。” 活动目标 1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知...
幼儿园小班健康主题：我的毛巾、杯子在哪里,教案,幼儿园小班,健康,主题,毛巾,杯子,哪里
13 乌鸦喝水 教学目标 1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁，会写“只、石”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。 3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。 教学重难点 1.正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。 2.了解乌鸦喝水的过程。 教学课时2课时 第一课时 课时目标 1.1.认识11个生字和反文旁1个偏旁
乌鸦喝水,人教部编版,一年级,上册,语文,乌鸦,喝水,教案,反思
13乌鸦喝水 教学目标 1.会认“乌”“鸦”“处”等11个生字，会写“只”“石”“多”等5个生字，学习“攵”1个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，知道乌鸦是用什么办法喝着水的。 重点难点 1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 2.正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。 教学准备 教学动画、多媒体课件、生字卡片。 教学课时 2课时 第1课时 教学步骤 教学内容 一、图文结合，故事导
部编版一年级上册语文13.乌鸦喝水,教案,部编版,一年级,上册,语文,13.,乌鸦,喝水
一、活动目标。1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。重点目标1所诉既重点。难点目标2所诉既难点。二、活动准备。1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。...
幼儿园,中班,科学,教学,喝水,教案
自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它到来一片森林中找水喝，松鼠告诉它不远处有一口...
乌鸦喝水,人教版部编版四年级下册语文,范文2：《乌鸦喝水》新编,ppt课件,人教版部编版,四年级,下册,语文,范文,乌鸦,喝水,新编,ppt,课件
一年级语文上册,,,会写字,zh,音序：,Z,结构：,上下,偏旁：,口,笔画数：,5,组词：,一只 船只,造句：,笔顺：,奶奶家养了一只鸡。,sh,音序：,S,结构：,独体,偏旁：,笔画数：,5,组词：,石头 石子 山石,造句：,笔顺：,公园里有一块很大的石头。,石,ch,音序：,C,结构：,独体,偏旁：,屮,笔画数：,5,组词：,出去 出现 日出,造句：,笔顺：,妈妈一早就出去了。,jin,音序
人教部编版一年级上册语文生字课件13,乌鸦喝水,人教部编版,一年级,上册,语文,生字,课件,13,乌鸦,喝水
新课导入,全 身 黑 乎 乎 ， 总 是 叫 哇 哇 。,qun shn hi h h,zng sh jio w w,打一鸟类, 乌 鸦 , 乌 鸦 ,乌鸦是一种鸟，嘴巴大而且直，全身都是黑色的羽毛，翅膀有绿光。,w y,w,乌,我会认,,“乌”字的本义就是乌鸦，一种鸟，所以“乌”字的字形和“鸟”很像。又因为乌鸦全身都是黑的，“乌”字又引申出黑色的意思，如，乌云。,鸟,牙,y,鸦,,鸟字边的字我们
人教部编版一年级上册语文教学课件课文13,乌鸦喝水,人教部编版,一年级,上册,语文,教学,课件,课文,13,乌鸦,喝水
什么是乌鸦,乌鸦是鸦属鸟类的通称,属于雀形目鸦科,是很多城市非常常见的鸟,俗称是胖头鸟,通体黑色,形体接近,但它们并非一个物种,wychzhobnf,乌鸦到处找办法旁边许多想法放进高,请大声读一读吧,png,ffngjngo,绿色圃中小学教
部编版,一年级,上册,语文,13.,乌鸦,喝水,精品,课件
虽然长得黑,聪明心灵美,捉虫喂妈妈,叼石喝到水,打一动物,谜底,乌鸦,猜一猜,乌鸦鸟,俗称,老鸹,u,嘴大而直,羽毛大多黑色或黑白两色,长喙,翅远长于尾,嘴,腿及脚纯黑色,多在树上筑巢,声音嘶哑,喜欢鸣叫,性情凶猛,吃谷类,昆虫等,属于益鸟
人教部编版一年级上册语文13,乌鸦喝水,课件,人教部编版,一年级,上册,语文,13,乌鸦,喝水
乌鸦喝水,一只乌鸦口渴了，它找到了一个装有水的瓶子，可是瓶里的水很少，瓶口又很小。乌鸦喝不着水，看着干着急，怎么办呢？聪明的乌鸦想到了一个办法，我们一起去文中看看乌鸦是怎么喝到水的吧！,引入新课,字词识读,zh,部首：口 笔画： 5,组词：船只 一只 造句：这里有一只小猫。,sh,组词：石头 宝石 造句：前面的路有很多石头。,部首： 石 笔画： 5,字词识读,组词：出发 出口 造句：我们要认清安全
乌鸦喝水,部编版,一年级,上册,语文,乌鸦,喝水,教学,课件