第9章 人体内的物质运输 第2节 血液循环 教学目标： 知识目标： 1.描述血液循环途径； 2.简述血液循环过程中血液成分的变化； 3.说出血液循环的意义。 能力目标：通过学生自主探究学习血液循环的途径，培养学生的观察能力，识图能力及归纳、总结的能力。 情感态度价值观：通过小组合作学习发展合作精神；感悟血液循环过程中蕴藏的生命魅力生命的高度有序性。 教学重点：血液循环途径 教学难点：血液循环过程中
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第3节合理膳食与食品安全 【教学目标】 1.能评价自身的营养状况。 2.学习调查研究的基本方法，体验调查研究的过程 3.设计一份营养合理的食谱 【教学重点】 合理膳食的意义; 能评价自身的营养状况;学习调查研究的基本方法，体验调查研究的过程。 【教学难点】 运用所学营养知识，尝试设计一份营养合理的食谱。 【教学准备】 1教师准备： PPT课件、视频、图片、点菜单、膳食宝塔构建图。 2.学生准备：课
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合理膳食 一教学目标 1.知识目标: (1) 学会利用体质指数评价自身营养状况 (2) 概述中国居民“平衡膳食宝塔”。能举例说出如何做到合理膳食。 2.能力目标: 尝试运用有关合理膳食的知识,分析并改良一天食谱,关心长辈和自己的饮食习惯。 3.情感态度价值观目标: (1)通过本课学习,能认同合理膳食的重要性。 (2)通过本课学习,能认识
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合理膳食与食品安全教学设计 课题 第三节：合理膳食与食品安全 年级 七年级 课时 第1课时 教 材 教材分析 本节课重在通过学习，使学生明确合理膳食的含义和重要性。不偏食、不挑食，不暴饮暴食，养成良好的饮食习惯，并为之后的学习点打好基础。 教 学 目 标 知识与技能 1、了解适合中国国情的膳食指南建议。 2、知道食品安全的意义，增强食品安全意识。 过程与方法 1、尝试制定一份营养合理的食谱
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合理膳食与食品安全 第一课时 教学设计 教材分析 合理膳食与食品安全是北师大版七年级生物第八章第三节的内容。前面关于营养物质和消化系统的学习，是学习本课知识的最近发展区。学生通过学习及在生活实践中的运用，能较好地体现食品营养知识在指导健康生活中的价值。这种带着学生从已有生活经历和经验出发走进教材，再从运用所学知识走向生活的教学安排，符合学生的认知规律，有利于激发学生的求知欲和内驱力，有利于培养学生
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