三年级上册教案 第8单元 分数的初步认识 2、分数的简单计算 第1课时 分数的简单计算 【教学内容】 教材第9697页例1例3。 【教学目标】 1.通过小组合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。 2.学会简单的同分母分数的加减法的计算方法，并能正确计算。 3.解决简单的有关分数加减法的实际问题。 【教学重难点】 重 点：学会简单的同
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分数的简单计算教学设计 教学内容：人教版三年级上册第八单元第9697页的内容 教学目标: 1.知识与技能：理解简单的同分母分数加减法的算理，初步形成同分母分数简单计算的技能。 2.过程与方法：通过观察思考、自主操作、合作交流等探究方式，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。 3.情感态度价值观：培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重
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分数的简单计算 教学内容：人教版三年级数学上册第八单元第三课时 教学目标： 1知识与技能： 学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算理。 2过程与方法： 通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。 3情感态度价值观： 培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 重点难点 重点：学会简单的同分母分数的加、减法
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学科：数学 三年级上册第八单元导学工具单 主备人： 执教人： 时间： 课题 分数的简单计算 （同分母分数加减法） 课时 一课时 年级 三年级 小组 姓名 学习 目标 1、会计算简单的同分母分数加、减法。 2、在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减的实际问题。 3、培养自主学习的精神，动手操作和
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8.2分数的简单计算教案 教学目标 1.掌握同分母分数的简单加、减计算方法。 2.通过直观操作,理解简单分数加、减法的算理,发展学生的思维能力。 3.渗透数形结合的思想,进一步发展学生的数感。 2学情分析 3重点难点 教学重点:利用几何直观,使学生会计算简单的同分母分数加、减法。 教学难点:理解简单的同分母分数加、减法的算理。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】游戏激趣
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三年级数学同分母分数加减法教案 教学内容 三年级数学同分母分数加减法 教学目标 1.在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。 2.会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。 3.在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。 教学重点 理解同分母分数加减法的算理，会计算简单的同分母分数加减法 教学难点 理解单位“
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课堂教学设计表 章节名称 人教版数学三年级上册 第八单元分数的初步认识 第二节分数的简单计算 学科 数学 授课班级 授课时数 1 设计者 所属学校 依据标准 课程标准： 借助直观操作理解算理、掌握算法，目的也是为加深理解分数的含义。 本节（课）教学内容分析 上节课学习了分数的初步认识，学生对分数有的初步的了解，在平均分的基础上认识了几分之一和几分之几，本节课主要是借助几何直观，通过分数的含义，
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分数的简单计算课后反思 分数的简单计算这节课来来回回我共上了多次，每次都不一样、每次都有新的发现，分数的简单计算这一课是计算教学，是刚学习完分数的初步认识后的一课，不容易“出彩”。 这个内容对学生而言很简单，要教给学生计算方法，可能只需要5分钟，全体学生便能全部掌握。但我们需要的并不是最后计算的结果正确率有多高，而是学生是否真正理解这种新运算的算理，能不能理解着去计算。只有真正理解了，才能为今后更
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分数的简单计算教学设计 教学内容：教材9697页例1、例2及相应的练习 学情分析：前面学生已经认识了几分之一和几分之几的分数并能比较分数的大小，本节内容包括同分母（分母小于10）分数加减法的计算。我是利用八戒吃西瓜的情景引出分数的简单计算。采用这一情景，有利于调动学生良好的情感体验，从而激发学习积极性。受整数加减法的影响，学生很可能认为1/8+2/8 =3/16 ，鉴于这一点，教学时着重引导学生在
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分数的简单计算,学习目标：,1.通过小组合作探索、对比观察，我能初步感知同分母分数加减法的计算方法。 2.我能学会简单的同分母分数的加减法的计算方法，并能正确计算。 3.我能解决简单的有关分数加减法的实际问题。,一、复习旧知,,,二、探究新知,,大家一起吃西瓜。,他们一共吃了这个西瓜的几分之几呢？,,,,结论一：,相同分母的分数相加： 分母不变，分子相加。,你能填出来吗？,？,,相同分母的分数相减
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同分母分数加减法,第八单元分数的初步认识,一、复习旧知，引入新课,任意说出几个分数。,二、动手操作，探索交流,（一）提出问题,从下面的图中，你知道了什么？,你能提出什么数学问题？,,,（二）探究同分母分数的加法,二、动手操作，探索交流,,,2,1,3,,2,8,,1,8,,,（二）探究同分母分数的加法,二、动手操作，探索交流,（三）探究同分母分数的减法,一个西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了 。哥哥比弟弟
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人教版小学数学第五册,分数的简单计算,,,1、在你的脑海中想一个分数。 2、说说这个分数里包含几个几分之一？,,,,一个西瓜，八戒吃了 ，悟空吃了 ， 两人一共吃了这个西瓜的几分之几？,,,,同桌合作 合作要求： 1、用涂一涂的方法进行验证（同桌两人先分工再操作） 2、你是怎么想的，和你的同桌交流一下。,,,,,,2个十 +3个 十 =5个十,20 + 30 =,,,,,2个 +3个 =5个,2个
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分数的简单计算,,,,,一、 复习。 口答下面各题。 （1） 里面有（ ）个 。 里面有（ ）个 。 （2） 3个（ ）是 。 5个（ ）是 。 （3）（ ）个 是 。（ ）个 是 。 （4） 里有（ ）个（ ） 。 4 个 是（ ） 。 （5） 1 = = = = = 。,4,5,2,3,5,1,8,,3,6,5,,,2 个 加 1 个 是 3 个 ， 就 是 。,,看谁算得又对又
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同分母分数加、减法,分数的简单计算,情境导入,一个西瓜，哥哥吃了这个西瓜的 ，妹妹吃了这个西瓜的 。,你能提出什么数学问题？,,,8,2,8,1,,,情境导入,你能列式解决这个问题吗？,,兄妹俩一共吃了这个西瓜的几分之几？,自主探究,,,2,1,3,,2,8,,1,8,,,,8,3,,8,被减数和减数有什么相同的地方？可以怎样计算？,2,5,3,自主探究,,6,5,6,,2,,,,,,6,3,,自
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分数的简单计算,新人教版义务教育教科书三年级上册第八单元,,,你想吃它的几分之几？这个分数表示什么？,,兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？,,兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？,,分母相同的分数相加： 分母不变，分子相加,,,,+,=,+,=,,,,通过计算，你能发现什么？,哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？,,,,分母相同的分数相减： 分母不变，分子相减,,,,-,=,-,=,,,,观察上面的
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