课题：知识与技能反复记号 课型：新授 教 学 目 标 1、能清晰分辨从头反复、段落反复及反复跳越三种记号，了解三种反复记号的作用及特点。 2、采用柯达伊、奥尔夫教学法，在聆听、律动、声势、演唱、合作编创等多种音乐实践活动中体验学习反复记号知识。运用柯达伊教学法，按照动觉、听觉和视觉意识阶段的学习顺序，让学生在各项感悟游戏中潜移默化地体验反复记号运用。 教学重点
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课题 摇船调 教学目标 知识目标：掌握音乐知识“反复跳越记号”。 能力目标：通过学唱歌曲摇船调，感受摇船的韵律，了解一问一答的歌曲演唱形式，体会歌曲中所表现的童趣。 情感目标：感受歌曲中小伙伴之间问答的乐趣，体会同学之间的友谊。 教学重、难点 重点：用轻柔、自然的声音演唱歌曲，了解摇船的韵律并用身体感受、表演，掌握好反复跳越记号。 难点：准确演唱歌曲中出现的三次“在眼前”。
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反复记号,,,,,,,,从头反复,段落反复,反复跳越记号,反复记号,,一、从头反复,,,如果是从头反复，一般只在最后写上标记即可。,：,,A | B | C | D |,|,实际演唱顺序： A B C D A B C D,,二、段落反复,,,如果是乐曲中间的重复片段，则要在其前后标记出段落反复记号，反复演奏或演唱这两个反复记号中夹着的一段。,：,|,：,,,A | B | C
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