人教版地理七上第三章第一节多变的天气教案教材分析本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别，用身边的问题吸引学生，培养学生联系实际的学习习惯引导学生归纳出天气的概念。之后又附有天气符号、卫星云图以及相关图片，可以帮助学生轻松掌握天气预报的知识，更能培养学生读图识图的能力。“小活动”题目的设计也是[ Tag ]
人教版地理七上第三章第一节多变的天气教案 教材分析 本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别，用身边的问题吸引学生，培养学生联系实际的学习习惯,引导学生归纳出天气的概念。之后又附有天气符号、卫星云图以及相关图片，可以帮助学生轻松掌握天气预报的知识，更能培养学生读图识图的能力。“小活动”题目的设计也是结合实际，让学生了解天气与生活的关系，反映了当前课改提倡的“学习有用的地理”。教材的最后还提供
多变的天气说课稿 今天我说课的题目是多变的天气，本课选自地理七年级上册第三章天气与气候的第一节。下面我将从教材、教法学法、学情、教学过程、板书设计等五个方面对本课进行说明。 一、说教材 首先，我从教材的地位和作用、教学目标、重点难点三个方面来阐述我对教材的认识。 （一）教材的地位和作用 本节内容是全章的入口，是学习天气与气候的基础，对日后认识气温、降水等天气与气候的基本要素具有重要意义。教材以
多变的天气教学反思 本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响 ，所以本课坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据七年级学生的心理发展规律，让学生充分地参与到课堂中来，在师生的活动和交流中，升化对天气及其影响的学习和理解从而形成自主探究、合作学习的意识。借助多媒体读懂卫星云图，学会分析简单的天气预报图，从而运用到自己的日常活动。学习对生活有用的地理，激发
第一节 多变的天气 【教材分析】 1.本节教材的地位和作用 “多变的天气”是新课程实验教材地理（人教版）七年级上册第三章天气与气候的开篇。之所以将其放在天气与气候的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有
秋意渐起,风微凉,本周,冷空气一股接一股来袭,我国秋季版图继续向南扩张,预计到本周末,9月24日至25日,有将近一半国土迈入秋天门槛,中国天气网推出2022最新全国入秋进程图,快来看看你家加入秋日,群聊,了吗,中国天气网讯,天气及其影响,P
,,人教版七年级上册,第三章：天气与气候,第一节：多变的天气,情景导入,你知道这些谚语描述了怎样的现象吗？它们有什么特点？,新知探究,活动一：说天气谈影响,天气与我们的生活息息相关，我们该怎样描述天气呢？,新知探究,1. 天气的阴晴,2. 冷热（气温的高低）,3. 有无雨、雪,4. 风向、风力,我们应该从哪些方面来描述天气？,新知探究,1.时间短，变化快,2.同一时间，不同地方的天气不同,3.同一
晴天,雨天,雪天,第一节 多变的天气,第三章 天气与气候,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,目标导航,了解天气和气候的区别，正确使用“天气”和“气候”这两个术语。 掌握常用的天气符号，看懂卫星云图和天气预报图。 理解天气对人类生产、生