第23章 生态系统及其稳定性 一、选择题 1生态系统由生物部分和非生物部分组成。下列属于生态系统的是（ ） A一个湖泊 B湖泊里的鱼 C湖泊里的水草 D湖泊里的水 2人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。下列做法符合要求的是（ ） A退耕还林B围湖造田C填海盖楼D引进新物种 3
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掌声教学设计 教材简析： 掌声这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。文章语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。 学情分析： 三年级学生年龄小，学生的情感不容易与作品的情感、教师的情感，
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掌声第二课时教学设计 【教学目标】 1、理解课文内容，了解小英的情感变化，领会内涵。 2、能正确流利有感情的朗读课文。 3、通过学习，联系生活，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励；正确的看待自己。 【教学重点】 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。 【教学难点】 学习复述。 【教
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部编本语文三年级上册第八单元 25.掌声 教学目标： 1.认识“默”“姿”等11个生字，读准多音字“落”“调”，会写“掌”“班”等11个字，会写“掌声”“文静”等16个词语。 2.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。 3.能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。 4.能从第二至四自然段中任选一段转换人称进行复述。 教学重点： 1.正确理解“忧郁”“犹豫”等词，整体把握课文
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部编版小学语文三年级上册 25 掌声教学设计 教学目标: 1.能带着问题默读课文，体会英子内心的情感变化以及变化的原因。 2.初步感受通过动作、神态描写来展示人物内心世界的表达方法。 3.能从课文中的第二至四自然段中任选一段转换人称进行复述。 教学重点: 初步感受从描写神态和动作的语句中，体会人物的内心情感。 教学难点:理解掌声的内在含义。 教学准备:PPT课件、录音等 教学过程： 一、复习旧知，
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义务教育课程标准实验教科书三年级上册 掌声教学设计 一、教学目标 1认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、鼓”等13个字。指导书写易错字。能用多种方法识记生字，正确认读“掌声、文静、愿意”等16个词语。 2在学好字词的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。抓住关键词“默默地”体会英子内心的情感。 3能用把课文各部分的内容连起来的方法把握课文主要内容，感受英子在掌声前后的变化。 4. 初步学习因果
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掌声教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重难点： 引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及两次掌声的内在含义。 课前谈话 1、孩子们，你们会在怎样的情况下鼓掌呢？(生答) 一、导入新课 1、好，今天我们就来学习一篇有关掌声的课文。（生读课题） 2、读
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第八单元提升练习 时间90分钟 满分100分 得分 一、判断下列加点字的读音,对的画“”,错的改正在括号内。6分 xun j rng 旋风 脊背 大声嚷嚷 zh xi b 折腾 泄气 善罢甘...
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第八单元知识小结 一、字词盘点 1.字 1难读的字 箱xin 泄xi 嚷rng 筒tng 脊j 颠din 旋xun 胶jio 折zh 2难写的字 取右部是“又”,不要错写成“攵”。 夸由“大”和 “亏”组成,注意下面的“亏...
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,,,,三年级上册,,掌声,学习目标 1.有感情地朗读课文。 2.理解掌声前和掌声后小英的变化以及两次掌声的含义，从中悟出一定的道理。,1.掌声前的小英是什么样子？ 2.掌声后的小英又是什么样子的？ （用横线画出描写小英情感，心态、动作变化的句子）,自学提示,在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学。她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。,小英犹
第八单元25 掌声,部编版三年级上册语文《第八单元25,掌声》山西省张婷婷老师-省级,公开课课件,部编版,三年级,上册,语文,第八,单元,25,掌声,山西省,婷婷,老师,省级,公开,课件
29 掌 声,南宁市青秀区滨湖路小学 农美萍,tu li kun tn x 投 烈 况 吞 绪 yun z sh sh zhn 愿 姿 势 述 镇 p tn l 普 通 鼓励,投 烈 况 吞 绪 愿 姿势 述 普通 鼓励,投,向一定的目标扔 跳进去 投射,全班同学的目光一齐投向了那个角落。,投 烈 况 吞 绪 愿 姿势 述 普通 鼓励,励 厉 历 （鼓励） （厉害） （历史） （奖励） （
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湖北省武穴市第二实验小学 陶小平,部编版语文三年级上册,掌声响起来,掌声，无处不在,部编版语文三年级上册,,（1）带着问题默读课文，注意读准字音，读通句子，遇上难读的字、句作上记号，多读几遍。 （2）边读边思考自己想了解的问题。,自读提示,,掌声 班级 默默 腿脚 落下 姿势 轮流 投向 调来 情况 一摇一晃 热烈 镇定 讲述 普通话 忧郁 勇气 联欢会,认读词语,m,lo,z sh,tu,dio
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文静 默默 角落,勇气 微笑 面对,我会写,文静 默默 角落,勇气 微笑 面对,我会写,（自卑忧郁）,（自信开朗）,文静 默默 角落,勇气 微笑 面对,课文主要讲了一件什么事？,（自卑忧郁）,（自信开朗）,说一说：,,阅读要求： 默读课文第二、三自然段，用“”画出描写英子的动作、神态的句子，仔细体会英子当时的心情，可以在句子旁边写出自己的感受。,（1）轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角
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,,授课年级：三年级 授课教师：张淑娟 学校名称：甘肃省金昌市金川总校第七小学,部编版小学语文三年级上册 25、掌 声,25 掌声,根据课文内容选词填空： 残疾 掌声 自卑 自信 姿势 课文讲述了主人公英子是一个不幸的孩子，因小时候生过病 ，腿脚落下（ ）。她非常（ ）,不愿让别人看到她走路的（ ）。后来在一次故事会上，她得到了同学们（ ）的鼓励，从此变得（ ）起来。,残疾,自卑,姿势,掌
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