打起手鼓唱起歌教学目标,知识技能,通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍,使学生初步了解打击乐器的表现功能,过程方法,通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景,展现一派生机勃勃的景象,情感态度,学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的
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欣赏课打起手鼓唱起歌教材简析,这是一首由韩伟作词,著名作曲家施光南作曲的富有浓郁的新疆民歌特色的歌曲,全曲由主歌,副歌两个部分构成,旋律优美而富于弹性,歌曲的第二部分紧凑的节奏以及独特的衬腔富于情趣,情绪欢快,热烈,抒发着人们对家乡和幸福生
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打起手鼓唱起歌 教学目标： 知识技能：通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。 过程方法：通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。 情感态度：学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲难点。 教学重点： 感受农村丰收的景象。 教学难点： 了解打击乐器的表现功能。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好！
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打起手鼓唱起歌教案 教学目标： 知识技能：通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。 过程方法：通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。 情感态度：学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲难点。 教学重点： 感受农村丰收的景象。 教学难点： 了解打击乐器的表现功能。 教学过程： 一、组织教学： 师生问
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打起手鼓唱起歌教学设计 教学内容：欣赏打起手鼓唱起歌 课型：欣赏课 教学目标 1、聆听歌曲打起手鼓唱起歌，感受歌曲中强烈的新疆风格。 2、能说出歌曲中演唱音色的特点。 教学重难点： 重点：1、聆听歌曲打起手鼓唱起歌，感受歌曲中强烈的新疆风格。 2、能说出歌曲中演唱音色的特点。 难点：1、能说出歌曲中演唱音色的特点。 教具准备：钢琴，多媒体课件 教
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【教学目标 】 1、感受歌曲打起手鼓唱起歌的新疆风格，能通过听赏活动说出新疆歌舞的特点 。 2、能够对新疆民歌有初步认识，了解新疆民歌常见的弱起、切分音等节奏特点。 3、通过一系列音乐活动，激发学生热爱民族音乐文化的情感。 【教学重点】 多角度，多渠道的分析新疆民歌特点、以多种表演形式准确表达对歌曲的理解。 【教学难点 】 掌握歌曲弱起、复拍子的节奏特点。 【教学用
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打起手鼓唱起歌 教材简析： 这是一首由韩伟作词，著名作曲家施光南作曲的富有浓郁的新疆民歌特色的歌曲。全曲由主歌、副歌两个部分构成，旋律优美而富于弹性。歌曲的第二部分紧凑的节奏以及独特的衬腔富于情趣，情绪欢快、热烈，抒发着人们对家乡和幸福生活的热爱之情。 教学目标： 1.能够对新疆民歌有初步认识，了解新疆民歌常见的节奏特点，感受新疆民歌风格。 2、教师引导学生准确的表达歌
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打起手鼓唱起歌教学设计 教学内容：欣赏打起手鼓唱起歌 课型：欣赏 教学目标 1聆听歌曲打起手鼓唱起歌，感受歌曲中浓郁的新疆风格。 2.通过欣赏新疆民歌使学生更加热爱民族、民间音乐。 3.能说出歌曲中演唱音色的特点。 重点难点 1.新疆民歌特点的介绍和欣赏。 2.分析音乐打起手鼓唱起歌特点，体会歌曲的内在感情。 课时安排：一个课时 教具准备：多媒体电脑、课件、手鼓等
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打起手鼓唱起歌 1、教师演唱导入。 孩子们喜欢音乐吗？喜欢上音乐课吗？那在上课之前老师演唱一首歌送给大家。希望你们每天都有一个美丽的心情。（教师演唱） 师：谢谢大家的掌声，听过这首歌吗？ 这是一首女高音歌曲，歌名叫美丽的心情。现在让我们带着这种心情一起进入今天的音乐之旅好吗？好，上课。 孩子们，音乐具有神奇的魔力，大自然的千变万化，人的喜怒哀乐它都能淋漓尽致表现出来，今天老师还给大家
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教学设计 【第2单元第1课时 第13页】 课题 打起手鼓唱起歌 课 型 欣赏 学习 目标 情感态度：学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲难点。教育学生珍惜粮食，珍惜现在的幸福生活。 知识技能：通过人声分类的学习以及听辨音，培养学生学会认真聆听的习惯。 过程方法：通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生
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打起手鼓唱起歌 教学目标 感受新疆舞曲的基本风格，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪。 教学重点 学生表现音乐，体会音乐情绪 教学难点 乐曲分析 会敲击 手鼓 教学方法 赏析法 展示法 教具准备 手鼓 电脑 大屏幕 教学过程 备注 一、 组织教
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打起手鼓唱起歌 一、 教学目标 1. 通过聆听、体验、表现音乐作品中展现的美好生活与喜悦，感受新疆风格音乐的韵律及特点。 2.通过聆听歌曲，感受“女中音”低沉、浑厚、委婉妩媚的音色特点，培养学生鉴赏能力和审美能力。 3.运用课堂小乐器、舞蹈动作，深入体会音乐，表现歌曲的结构和风格。 二、 教材分析 打起手鼓唱起歌这首富有浓郁新疆特色和歌颂少数民族新生活的独唱歌曲，由韩伟作词
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打起手鼓唱起歌教学设计 教学目标： 通过乐曲欣赏理解学生理解童声 男声 和女声的区别。 通过乐曲欣赏理解男高音 男中音 男低音以及女高音 女中音和女低音的音色特点和不同。 情感态度：学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲难点。 教学重难点： 在欣赏一首歌曲时可以知道它是男高音 男中音 男低音以及女高音 女中音和女低音。 可以简单的说出歌曲所
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,这些景象都出现在哪首歌曲里？,放音乐打起手鼓唱起歌，找同学到黑板上写出乐器名称。,通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？,农民丰收的喜悦心情,那他们为什么高兴呢？,这是一个丰收年，体会到劳动成果的乐趣。,农民是怎样劳动的？,面朝黄土背朝天,那粮食长成需要哪些过程？,播种，浇水，施肥，除虫,
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打起手鼓唱起歌, 音乐欣赏课,作曲家 音乐家,,CONTENTS,目录,曾获评“谱写改革开放赞歌的音乐家” 我国自己培养的第一代作曲家 代表作品： 歌曲：摇篮曲吐鲁番的葡萄熟了漓江谣 在希望的田野上打起手鼓唱起歌。 歌剧音乐伤逝，钢琴协奏曲、弦乐四重奏曲、小提琴独奏等。,“时代歌手”,又称次女高音，介于女高音(Soprano)和女低音(Contralto)的声部。声带通常比女高音略长和宽，高
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