小学道德与法治二年级下册教学计划 一、学生基本情况 1.本年级学生共102人，其中男生65人，女生37人。 2.本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多...
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3.1 认识自己 一、选择题 1古希腊哲学家特莱斯有句名言“人生最困难的事情是认识自己”。之所以这么说，是因为() 人是无法做到自己认识自己的 认识自己会受到知识、经验等的限制 我们对自己的认识存在一定的局限性 每个人都是丰富多样、不断发展变化的 A B C D 2也许你认识很多人，但我还是要提醒你必须认识一个人，那就是你自己。这是因为，正确认识自己() 可以促进自
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第九课 珍视生命 第一框守护生命 基础过关 一、单项选择题 1“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法 ( ) A占用了学生的休息时间 B影响了学生的学习成绩 C有利于学生的身体健康 D忽视了学生的在校安全 2有下列情况者，最好不要下河游泳 ( ) 患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病 处在月经期的女同学
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道德与法治八年级上册 第一单元 走进社会生活 1、青少年对社会生活的认识:绚丽多彩、不断延展、更加深刻 2、个人与社会的关系 个人是社会的有机组成部分 人的身份是在社会关系中确定的; 人的成长是一个社会化的过程 社会为个人成长提供物质支持和精神滋养 3、全面认识亲社会行为 表现:谦让、分享、帮助他人、关心社会 意义:养成良好的行为习惯、塑造健康人格、形成正确的价值观、获得他人和社会接纳和认可 怎么
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2019六年级上册道德与法治教学计划 统编小学道德与法治六年级上册教学计划 一、学情分析： 本班共有学生 人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教材分析： 教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们
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第二课时 多彩的世界文化 案例 教学设计 教学准备 教师准备：多媒体课件；不同国家的舞蹈、建筑、见面礼仪等资料；电影功夫熊猫片段。 学生准备：收集不同国家的舞蹈、建筑、见面礼仪等资料；收集有关中国文化走向世界的资料。 教学过程： 一、复习导入 上节课，我们了解了世界各地不同的自然环境。人们在各具特色的自然环境中，创造出了绚丽多彩的文化。这节课，就让我们一起去领略多彩的世界文化吧！ 二、合作探究
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第三课时 尊重文化多样性 案例二 教学设计 教学准备 教师准备：教学课件，有关文化差异的小故事。 学生准备：收集不同国家的生活礼仪、风俗习惯等。 教学过程 1、 笑话导入 1.教师讲笑话: 有一个朋友去参加婚礼，正在门口给新人道喜呢，忽然碰到一个外国人，是新郎的同事。外国人很热情地走上来，用不太流利的中文恭维新娘子多么地漂亮、迷人。新郎自然很得意，可嘴里还谦虚地说：“哎哟！哪里哪里！”外国人不理
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7.多元文化 多样魅力 教材分析 “多元文化 多样魅力”是第三单元“多样文明 多彩生活”的第二课。本课分为三个话题：各不相同的生活环境、多彩的世界文化、尊重文化多样性。三个话题由浅入深，从认识、了解，到理解、尊重，诠释了人类文化是多元的、魅力是多样的。 第一个话题“各不相同的生活环境”：教材通过第50页的世界的海陆分布图，展示了地球的海陆格局（七大洲、四大洋），通过第50页的“活动园”引导学生认识
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新人教版二年级上册道德与法治教学计划 一、学生基本情况 1.本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。 2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学...
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统编版小学道德与法治学科六年级下 第七课多元文化多样魅力第2课时教学设计 课题 多元文化多样魅力 单元 多样文明多彩生活 课时 2 学习 目标 1. 继续学习世界多元文化，了解更多的文化特色。 2. 明确尊重文化多...
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统编版小学道德与法治学科六年级下 第七课多元文化多样魅力第1课时教学设计 课题 多元文化多样魅力 单元 多样文明多彩生活 课时 1 学习 目标 1. 了解地球上人类生活各不相同的生活环境以及特点。 2. 认识多彩的...
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道德与法治六年级下册第七课多元文化多样魅力第2课时活动一调查研究各具风格的居民建筑（1）不同地区的人们居住环境是不是一样的你见过或者听说过哪些不同的居住环境（2）为什么当地的人们会选择那样的居民建筑跟...
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道德与法治六年级下册第七课多元文化多样魅力第1课时活动一探究生活环境与地理位置的关系观察世界海陆分布图找一找四大洋、七大洲分别在什么位置点击输入文字标题内容活动二浏览世界风光北极地区终年白雪覆盖，气...
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7 多元文化 多样魅力,学习目标,学习重难点,补充资料,思维导图,思考与探究,例题讲解,每课一练,【答案】C,【答案】(1)文化差异(不了解对方的文化)。,(2)首先了解差异，学会尊重差异。在认同自己文化的同,时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异，,和平相处。,71%,29%,尊重,握手,建筑,美德,智慧,A,B,B,D,A,B,能让世界了解中国和中国文化，让世界其他国家人民近距
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