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第三课时 尊重文化多样性案例二教学设计教学准备教师准备教学课件，有关文化差异的小故事。学生准备收集不同国家的生活礼仪、风俗习惯等。教学过程1、 笑话导入1.教师讲笑话有一个朋友去参加婚礼，正在门口给新人道喜呢，忽然碰到一个外国人，是新郎的同事。外国人很热情地走上来，用不太流利的中文恭维新娘子多么地漂亮、迷人。新郎自然很得意，可嘴里还谦虚地说“哎哟哪里哪里”外国人不理解中国人的“哪里哪里”是一种谦逊的表达，觉得这样笼统地赞美新娘不过瘾，要具体地举例说明。于是用更加结巴的中文说“眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、头发都很美”全场都笑翻了。 2.教师导入这个故事一方面说明中国语言不好学，另一方面说明不同国家的语言文化存在着巨大差异二、案例分析，化解矛盾1.出示案例一（教材第56页“活动园”第一个案例），请两位学生分别演一演法国的索菲和中国的陈美。2.请学生在小组内说一说索菲有什么疑惑你认为陈美虚伪吗各小组派代表班级交流。3.探究我们中国人都知道陈美是谦虚的说法，为什么在法国人眼里却变成了虚伪 4.学生自由发言交流。提示西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了显示谦恭，常常会拒绝他人的赞美。5.探究如何化解索菲的疑惑6.请学生讲一讲法国的日常交流习俗。 7.学生自主探究用同样的方法，分析教材第56页“活动园”第二个案例。 8.小结多彩的世界，文化是多元的。在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。三、了解差异，学会尊重（一）用餐礼仪的差异 1.上节课我我们了解了世界各国见面礼仪的差异，其实，世界各国的用餐礼仪也是不尽相同，甚至大相径庭的。2. 学生阅读教材第57页“活动园”第一个案例，了解中西餐吃面条的差异。 （二）送礼的差异 1.学生交流我国的送礼礼仪，如中国送礼忌讳钟、犁、菊花等。 2.教师提问谁知道外国送礼有哪些讲究如果放在我们中国会怎样3.学生小组内自由交流分享。 4.教师补充介绍各国送礼的礼仪德国送礼讲究包装。在德国送礼，对礼品是否适当、包装是否精美要格外注意，玫瑰是专送情人的，绝不可随便送；德国人喜欢应邀郊游，但主人在出发前需要做好细致周到的安排。阿拉伯国家初次见面不送礼，否则会被视为行贿；按阿拉伯习俗，用旧的物品和酒不能送人，特别是不能送礼物给有商务往来的熟人的妻子，更不可询问他们的家居情况；去阿拉伯人家参观做客，不能盯住一件东西看个不停，那样阿拉伯主人一定会要你收下这件东西，否则心里将鄙视你。法国 法国送礼一般选在重逢时，礼品选择应表示出对法国主人智慧的赞美，应邀去法国人家用餐时，应送几枝不捆扎的鲜花。拉丁美洲不能送手帕、刀剪。5.教师补充介绍世界各地送花的讲究出国访问、考察或旅游，有时为表示感谢主人的盛情，送些鲜花以致谢意，但不能乱送，否则会犯忌，因为不同的花在不同的国家表示不同的感情。在印度和欧洲国家，玫瑰和白色百合花是送死者的虔诚悼念品。日本人讨厌莲花，认为莲花是人死后的那个世界用的花。送菊花给日本人的话，只能送品种只有15片花瓣的。在拉丁美洲，千万不能送菊花，人们将菊花看作一种“妖花”，只有人死了才会送一束菊花。在巴西，绛紫的花主要是用于葬礼。看望病人时，不能送那些有浓烈香气的花。墨古哥人和法国人忌讳黄色的花。德国、瑞士不能送朋友妻子或普通异性朋友红玫瑰，因为红玫瑰代表爱情，会使他们误会；德国人视郁金香为“无情之花”，送此花代表绝交。意大利、西班牙、德国、法国、比利时等国，菊花象征着悲哀和痛苦，绝不能作为礼物相送。在俄罗斯、南斯拉夫等国家，送鲜花必须送单数，因为双数被视为不吉祥。在法国，黄色的花是不忠诚的表示;罗马尼亚人什么颜色的花都喜欢，但一般送花时，送单不送双，过生日时则例外。百合花在英国人和加拿大人眼中代表着死亡，绝不能送。6.教师补充介绍世界各国不同的餐桌礼仪在韩国和朝鲜吃饭时不能边谈边吃，如果随便出声，极可能引起人们的反感。在保加利亚和尼泊尔，当主人请外来的客人喝饮料的时候，客人如果想喝，需要摇头。因为在这两个国家，习惯上点头是表示“不”，而摇头才表示“是”。 在英国、中东地区的一些国家，对主人提供的饮料，客人以不过三杯为宜。到韩国人家做客要注意不能喝第四杯饮料，不能吃第四碗饭，不能一次上四个菜肴。西欧规定不能上第十三道菜肴，不能十三个人同桌共餐。4、 课时活动总结各种文化都是平等的，我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。板书设计 相互尊重多元文化 相互借鉴 共同发展
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