第4课时弹簧测力计教学设计一,教学目标科学观念,通过对弹簧测力计的探究性学习,知道并理解其基本原理力有大小和方向,力的大小是可以测量的弹簧测力计是利用弹簧,受力大,伸长长,的特征制作的,弹簧的伸长特征与橡皮筋相似,力的单位是牛顿,科学思维
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使用弹簧测力计测量力的大小,探究记录表姓名,时间,一,活动一,用手拉一拉弹簧测力计,分别使指针指到1N,2N,5N等,感受不同力的大小二,活动二,用弹簧测力计测量物体拉力的大小,1,检查,拿起测力计,先检查指针是不是指在,0,的位置,2,估
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弹簧测力计教学设计,教材分析,前面3节课,学生认识了不同小车具有不同的动力,研究了小车动力大小与小车运动的关系,重点研究了重力,反冲力和弹力等动力,我们知道力是有大小的,如何知道力有多大呢,力又是否有方向,用什么工具来测量力的大小呢,是本节
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教科版八年级下73弹力 弹簧测力计教案 【教学目标】 1 知识与技能: 了解什么是弹力； 知道弹簧测力计的原理； 会正确使用弹簧测力计。 2过程与方法 让学生经历实验分析的过程，培养学生实验分析的能力和实际动手的能力。 3情感态度价值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的
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4.弹簧测力计 【教材简析】 本节课弹簧测力计是四年级上册第三单元运动和力的第4课，本节课的前3课主要研究了小车动力大小与小车运动的关系，也着重了解了重力、反冲力、弹力等类型的力。本节课安排了两个活动：第一是认识弹簧测力计，学生通过观察、认读和实际感受来认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度标识及如何读数，这是使用弹簧测力计的前提；第二是用弹簧测力计测量力的大小，一方面引导学生亲身感受不同力的大小
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第三单元 第4课弹簧测力计（ 1 课时） 【教学目标】 科学概念目标 1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。 2.弹簧测力计是利用弹簧受力大，伸长长的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。 3.力的单位是牛顿。 科学探究目标 1.认识弹簧测力计的基本结构。 2.使用弹簧测力计测量力的大小。 科学态度目标 1.发展进一步研究力的兴趣。 2.树立细致、有步骤工作的态度。 科学、技术、社会与环境
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4,弹簧测力计,教科版四年级上册,聚焦,我们怎么利用这个拉力器来判断谁的力气大呢,这是弹簧测力计,也叫弹簧秤,是一种测量力的大小的工具,点击播放,探索,1,弹簧测力计的组成部分,提环,指针,刻度板,挂钩,弹簧,用力慢慢拉挂钩,观察弹簧测力计
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