大家都来做 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重点： 观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学难点： 学生的创新思维的培养。教学过程： 一、组织教学： 1、课前准备：师生共
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
教学内容（课题） 第二课大家都来做 教材和学情分析 一、教材分析： 本课只要是让学生通过欣赏教材中的作品，感悟自然界中各种不同特性的线条，认识线条在造型表现中的作用。教材里设计了五种类型线条的示意图，让学生直观地认知线条的类型并 依次去寻找合适的创作材料。教材中特别注意选择了多种材料完成的作品并注明了材料名称，启发我们可以根据各地的情况，选择合适的教材完成。 二、学情分析： 一年级的小学生天真活泼
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
大家都来做教学设计 一、教学目标 知识与能力：发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征，通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 过程与方法：发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征，通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 情感态度与价值
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
大家都来做教学设计 一、教学目标 知识与能力：发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征，通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 过程与方法：发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征，通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 情感态度与价值
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
第二课：大家都来做 学习课时：1课时（40分钟） 课堂类型：造型、表现 教学对象：小学一年级学生 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点： 1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
课题:大家都来做 第2课时 教学目标： （1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。 （2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 （3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。 教学重、难点： 教学气氛既要热烈，又要有序。 课前准备： 师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。 教学活动过程： （）交流阶段： 师生共同交流所
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
大家都来做 教学目标： （1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。 （2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 （3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。 教学重、难点： 教学气氛既要热烈，又要有序。 课前准备： 师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。 教学活动过程： （
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
课题：大家都来做 课时：1课时 教材分析： 本课是一节造型与表现相结合的课程，学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重点： 观察各种工
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
教学目标： （1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。 （2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 （3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。 教学重、难点： 教学气氛既要热烈，又要有序。 课前准备： 师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。 教学活动过程： （）交流阶段： 师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
课题 彩线连彩点 第1教时 【教学目标】 1能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。 2能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。 3 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。 【教学重点】能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。 【教学难点】线条变化的丰富性。 【教法、学法】讲授法 演示法 【教具、学具准备】油画棒或彩笔，铅画纸。 【教学过程】 一、回忆童年，激发兴趣。 1、 小时候，你们
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
教学目标 1)引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品,集体排列立体图形。 (2)启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 (3)强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。 学情分析 在排列创作过程中发扬集体团结协作精神 重点难点 启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感 教学过程 (1)交流阶段:师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
人教版小学一年级美术上册大家都来做教案 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点： 1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培养。 教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等 教学过程： 一
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
大家都来做 课时：1课时 教材分析： 本课是一节造型与表现相结合的课程，学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重点： 观察各种工具和材
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
大家都来做 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。大家都来做体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重点： 观察各种工具和材料使用方式，大家都来做引发对工具和材料的联想。 教学难点：学生的创新思维的培养。 教学过程： 一、组织教学： 1、 课前准备： 师生共同收集可
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
大家都来做教案 【摘要】：第二课大家都来做课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重、难点：1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具 第二课大家都来做 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
大家都来做 一、教学目标： （1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。 （2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 （3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。 二、教学重、难点： 教学气氛既要热烈，又要有序。 三、课前准备： 师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。 教学活动过程： （）交流阶段： 师生共同交流所准备
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
2、大家都来做 教学目标： （1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。 （2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 （3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。 教材简析： 本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。 教学重、难点：教学气氛既要热烈，又要有序。
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
人教版一年级上册美术教案 第二课：大家都来做 教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重、难点： 1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培养。 教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等 教学过程
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
大家都来做脚本 学 段：一年级 教材版本：人教版 学科领域：造型.表现 学习课题：第 2 课：大家都来做 教学内容：用多种线材，拼摆出有趣的图形 重 点：寻找多种线材，根据材料的特性，拼摆出好看的图形。 难 点：如何运用线材的曲直、软硬的特性，拼摆出有趣的图形。 一、教学内容的整体分析 （一）内容分析 低年级美术的造型与表现学习领域，主要是引导学生尝试用不同
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教案,师公,开课,作品
,,大家都来做,教学课件,人教版一年级上册,猜一猜,背着房子不肯走， 表面坚强内里柔， 行动迟缓很拖拉， 碰到困难就缩头。,【蜗牛】,想一想,,同学们，注意啦，看好我爬行的路径。 想一想我是按照什么路线爬行的？,线条,,水 平 线,线条,,垂直线,线条,,斜线,线条,折线,,线条,曲线,,线条,螺旋线,,小结,,水 平 线,,垂直线,,斜线,折线,,曲线,,螺旋线,,想一想,,下面是一组生活中的图
大家都来做,人教版,一年级,上册,美术,大家,都来做,教学,课件