资源描述：
2、大家都来做教学目标（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。教材简析本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。教学重、难点教学气氛既要热烈，又要有序。课前准备师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。教学过程（）交流阶段师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。（）思考与讨论阶段分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。（）发展阶段带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。（）收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。课后拓展运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。教学评价（）是否在课前准备好所需的材料。（）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。（）教学中能否强调集体合作精神。（）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如小石头、沙、泥、贝壳运用于主体造型之中。
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