2,用水计量时间一,教学目标科学观念,1,知道初始水位高度和孔径不变,流出相同水量所需的时间一致,2,知道保持水位高度不变,水流的速度不变,水流的这一特点可用于计时,科学思维,通过数据的整理和分析,能判断水流速度与水位高低的关系,探究实践
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1,时间在流逝一,教学目标科学观念,1,古人利用天体的运动规律计时,2,在一定的条件下,燃香变短的速度基本是均匀的,可以用来计时,科学思维,通过分析,比较数据等方法,发现有规律变化的事物是计时的本质,探究实践,1,能搜集古人计时方法的资料并
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第一单元光大单元整体教学设计教材版本教科版单元,或主题,名称光单元主题学生们在校园里发现了一些鸟巢和小鸟的活动迹象,同学们对这些鸟类的品种,数量,行为等非常感兴趣,但是小鸟容易受惊吓,难以近距离观察,同学们可以利用潜望镜观察这些鸟类在鸟巢中
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4,机械摆钟一,教学目标科学观念,1,同一个单摆在相同时间内摆动次数相同,这就是摆的等时性,2,根据这种性质,人们制成了摆钟,使时间的计量误差更小,科学思维基于实验中观察到的现象及获取的数据,能运用分析,比较的方法,阐明兽摆的运动规律,探究
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3,心脏和血液一,教学目标科学观念,1,心脏是重要的人体器官,心跳是心脏工作的外在表现,2,心脏跳动使得血液在血管中流动,维持人的生命活动,3,体育运动可以强健心肌,有利于心血管健康,探究实践,1,能够借助模拟实验推测心脏,工作,的方式,2
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4,身体的,总指挥,一,教学目标科学观念,1,人脑能够指挥人的行动,产生思想和情感,进行认知和决策,2,人脑包括大脑,小脑和脑干等部分,分别控制着人体不同的生命活动,3,大脑具有记忆,思维等高级功能,4,充足的睡眠,轻松愉悦的心情等有益于脑
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